PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DAN GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN PJOK TERHADAP PENINGKATAN PARTISIPASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMPN 4 PAMEKASAN

ABSTRAK

Eka Cahyadi, 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri dan Group Investigation Pada Pembelajaran PJOK Terhadap Partisipasi Dan Berpikir Kritis Siswa SMPN 4 Pamekasan. Pembimbing (1) Dr. Agus Hariyanto, dan (2) Dr. Dwi Cahyo Kartiko,M.Kes.

Kata-kata Kunci: Metode Inkuiri, Group Investigation, Partisipasi, Berpikir Kritis.

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dan menganalisis adalah: (1) Menganalisa pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap partisipasi dan berpikir kritis Siswa SMPN 4 Pamekasan; (2) Menganalisa pengaruh penerapan group investigation terhadap partisipasi dan berpikir kritis Siswa SMPN 4 Pamekasan; (3) Menganalisa pengaruh penerapan metode inkuiri dan group investigation terhadap partisipasi dan berpikir kritis Siswa SMPN 4 Pamekasan.

Desain penelitian ini meggunakan non randomized control group pretest-posttest design untuk mengetahui peningkatan partisipasi dan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan grafik partisipasi pada kelompok Inkuiri meningkat sebesar 5,0%, pada kelompok Group Investigation sebesar 7,3%, dan pada kelompok kontrol sebesar 3,6%. Grafik berpikir kritis menunjukan peningkatan sebesar 8,8% pada kelompok Inkuiri, 15,2% pada kelompok Group Investigation, dan 1,4% pada kelompok Kontrol. Uji beda paired sample t test kelompok Inkuiri (0,006), Group Investigation (0,000), pada kelompok kontrol (0,052), pada kelompok penelitian menunjukkan nilai < 0,05, maka  ditolak, sedangkan kelompok kontrol menunjukkan nilai > 0,05, maka  diterima, yang berarti ada perbedaan partisipasi pada pretest dan posttest ketiga kelompok tersebut. Uji paired sample t test pada berpkir kritis kelompok Inkuiri (0,000), Group Investigation (0,000) menghasilkan < 0,05 maka  ditolak sehingga ada perbedaan yang signifikan pada berpikir kritis siswa, sedangkan kelompok kontrol (0,327) tidak.

Berdasarkan hasil diatas disimpulkan bahwa metode pembelajaran inkuiri dan group investigation  terhadap partisipasi di SMPN 4 pamekasan, terdapat pengaruh yang signifikan pada kelas yang di ambil sampelnya, tapi yang lebih signifikan pada kelas group investigation.

ABSTRACT

Eka Cahyadi, 2020. Application of Inquiry Learning Methods and Group Investigation in PJOK Learning Against Participation and Critical Thinking of Students of SMPN 4 Pamekasan. Advisor (1) Dr. Agus Hariyanto, and (2) Dr. Dwi Cahyo Kartiko, M.Kes.

Keywords: Inquiry Methods, Group Investigation, Participation, Critical Thinking.

This study aims to examine and analyze the following: (1) To analyze the effect of the application of the inquiry method on participation and critical thinking of students of SMPN 4 Pamekasan; (2) To analyze the effect of the application of group investigation on participation and critical thinking of students at SMPN 4 Pamekasan; (3) To analyze the effect of the application of the inquiry method and group investigation on the participation and critical thinking of students at SMPN 4 Pamekasan.

This study design used a non-randomized control group pretest-posttest design to determine the increase in participation and critical thinking. The results showed that the graph of participation in the Inquiry group increased by 5.0%, in the Group Investigation group by 7.3%, and in the control group by 3.6%. The critical thinking graph shows an increase of 8.8% in the Inquiry group, 15.2% in the Investigation group, and 1.4% in the Control group. Different test paired sample t test in the Inquiry group (0.006), Group Investigation (0.000), in the control group (0.052), the research group shows a value of <0.05, then H_0 is rejected, while the control group shows a value> 0.05, then H_0 is accepted, which means there is a difference in participation at the pretest and posttest of the three groups. Paired sample t test on the critical thinking of the Inquiry group (0.000), Group Investigation (0.000) resulted in <0.05, so H_0 was rejected so that there was a significant difference in students' critical thinking, while the control group (0.327) did not.

Based on the above results, it was concluded that the inquiry learning method and group investigation on participation in SMP 4 Pamekasan, there was a significant effect on the class that was sampled, but a more significant one in the group investigation class.