ABSTRAK

Sudarto, Zaini 2017. Pengembangan Buku Ajar Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Luar Biasa di Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa, Disertasi Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya dengan promotor Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd., dan dan co promotor Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Kata-kata Kunci: Buku Ajar, Pembelajaran Berbasis Proyek, Anak Berkebutuhan Khusus. 

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar berbasis proyek yang layak, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran anak berkebutuhan khusus di Jurusan Pendidikan Luar Biasa (PLB), Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain penelitian model Dick and Carey dengan produk berupa buku ajar yang dikembangkan dalam bentuk, model pembelajaran berbasis proyek untuk mata kuliah Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus.

Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu menggunakan metode wawancara terstruktur, metode angket, dan metode tes. Metode wawancara terstruktur digunakan untuk mengetahui tingkat kelayakan buku ajar yang dikembangkan melalui ahli media, ahli materi, dan kepada lima dosen serta uji coba kelompok perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Metode angket digunakan untuk mengetahui tingkat efektivitas  hasil belajar mahasiswa dalam matakuliah media pembelajaran ABK yang menggunakan model pembeljaran berbasis project. Metodes tes digunakan untuk  mengetahui perbedaan tingkat kemampuan mahasiswa dalam membuat media pembelajaran sebelum dan setelah digunakannya buku ajar yang telah dikembangkan. Sedangkan untuk teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis isi, analisi deskriptif dengan menggunakan rumus PSA, dan analisis hasil tes dengan menggunakan rumus Uji-T Wilcoxon.

Berdasarkan hasil uji validitas ahli materi  yang dilakukan oleh  reviewer memperoleh hasil 87,87% untuk validasi media 90,63% Uji coba kelompok kecil memperoleh hasil 88,71%, dan uji coba kelompok besar 80,71% Berdasarkan hasil perhitungan, taraf signifikansi 5%, d.b = 88 diperoleh t_Hitung = 26,58 dan t_Tabel = 1,66 Sehingga t_Hitung lebih besar dari t_Tabel. Dengan demikian daperbedaan antara hasil pre-test dan post-test dinyatakan mengalami perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pengembangan buku ajar Media Pembelajaran ABK Berbasis Proyek  memenuhi kelayakan untuk digunakan serta memiliki efektifitas untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa jurusan PLB-FIP-Unesa.

Abstract

Sudarto, Zaini 2017. Developing a Project-based textbook for the Course of the Instructional Media for Children with special need’s to Improve Students’ Learning Outcomes at the Faculty of Education of UNESA, Dissertation of Educational Technology Study Program, Universitas Negeri Surabaya, Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd. (Promoter) and Prof. Dr. Mustaji, M.Pd. (co-promoter).

Keyword: textbooks, Project-Based Learning, Special Needs Children.

This study aims to develop a proper and effective project-based texbook to improve students   outcomes in the cource of Intructional Media for Special Needs Children in Special Education Department, Faculty of Education of UNESA.  This study used Dick and Carey’s developmental model. The productdeveloped was a project-based textbook used in the cource of Instructional Media for Special Needs Children.

Data were collected through structured interview, questionnaire, and test. Structured interview were used to determine the level of eligibility of textbooks developed by media experts, material experts, and five lecturers in individual, small, and large group tests. The Questionnaires were used to determine the effectiveness of students’ learning outcomes in the course of intructional Media using project-based learning model. Test was used to determine the difference levels of students’  ability in designing instructional media bifore and after using the textbook. Data were analyzed using the content analysis technique, descriptive analysis with PSA formula, and the Wilcoxon T-Test formula.

The result of content validity by reviewers was 87.87% while that of media validity was 90.63%. The result of the small group try-out testing was 88.71% and that of the large group try-out testing was 80.71% with significance level of 5%, df. 88 obtained T_Observed = 26.58 and T_Table 1.66. Thus, T_observed = 26.58 and T_Table =1.66. Thus, T_Observed is bigger than T_Table, meaning that there was a significant difference between the pre-test and post-test. In conclution, the project-based textbook on instructional media for special needs children is proper and efeective to improve students’ learning outcome in Special Education Departement of Faculty of Education of UNESA.

ABSTRAK

Sudarto, Zaini 2017. Pengembangan Buku Ajar Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Luar Biasa di Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa, Disertasi Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya dengan promotor Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd., dan dan co promotor Prof. Dr. Mustaji, M.Pd.

Kata-kata Kunci: Buku Ajar, Pembelajaran Berbasis Proyek, Anak Berkebutuhan Khusus. 

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar berbasis proyek yang layak, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah media pembelajaran anak berkebutuhan khusus di Jurusan Pendidikan Luar Biasa (PLB), Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain penelitian model Dick and Carey dengan produk berupa buku ajar yang dikembangkan dalam bentuk, model pembelajaran berbasis proyek untuk mata kuliah Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus.

Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu menggunakan metode wawancara terstruktur, metode angket, dan metode tes. Metode wawancara terstruktur digunakan untuk mengetahui tingkat kelayakan buku ajar yang dikembangkan melalui ahli media, ahli materi, dan kepada lima dosen serta uji coba kelompok perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Metode angket digunakan untuk mengetahui tingkat efektivitas  hasil belajar mahasiswa dalam matakuliah media pembelajaran ABK yang menggunakan model pembeljaran berbasis project. Metodes tes digunakan untuk  mengetahui perbedaan tingkat kemampuan mahasiswa dalam membuat media pembelajaran sebelum dan setelah digunakannya buku ajar yang telah dikembangkan. Sedangkan untuk teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis isi, analisi deskriptif dengan menggunakan rumus PSA, dan analisis hasil tes dengan menggunakan rumus Uji-T Wilcoxon.

Berdasarkan hasil uji validitas ahli materi  yang dilakukan oleh  reviewer memperoleh hasil 87,87% untuk validasi media 90,63% Uji coba kelompok kecil memperoleh hasil 88,71%, dan uji coba kelompok besar 80,71% Berdasarkan hasil perhitungan, taraf signifikansi 5%, d.b = 88 diperoleh t_Hitung = 26,58 dan t_Tabel = 1,66 Sehingga t_Hitung lebih besar dari t_Tabel. Dengan demikian daperbedaan antara hasil pre-test dan post-test dinyatakan mengalami perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pengembangan buku ajar Media Pembelajaran ABK Berbasis Proyek  memenuhi kelayakan untuk digunakan serta memiliki efektifitas untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa jurusan PLB-FIP-Unesa.

Abstract

Sudarto, Zaini 2017. Developing a Project-based textbook for the Course of the Instructional Media for Children with special need’s to Improve Students’ Learning Outcomes at the Faculty of Education of UNESA, Dissertation of Educational Technology Study Program, Universitas Negeri Surabaya, Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd. (Promoter) and Prof. Dr. Mustaji, M.Pd. (co-promoter).

Keyword: textbooks, Project-Based Learning, Special Needs Children.

This study aims to develop a proper and effective project-based texbook to improve students   outcomes in the cource of Intructional Media for Special Needs Children in Special Education Department, Faculty of Education of UNESA.  This study used Dick and Carey’s developmental model. The productdeveloped was a project-based textbook used in the cource of Instructional Media for Special Needs Children.

Data were collected through structured interview, questionnaire, and test. Structured interview were used to determine the level of eligibility of textbooks developed by media experts, material experts, and five lecturers in individual, small, and large group tests. The Questionnaires were used to determine the effectiveness of students’ learning outcomes in the course of intructional Media using project-based learning model. Test was used to determine the difference levels of students’  ability in designing instructional media bifore and after using the textbook. Data were analyzed using the content analysis technique, descriptive analysis with PSA formula, and the Wilcoxon T-Test formula.

The result of content validity by reviewers was 87.87% while that of media validity was 90.63%. The result of the small group try-out testing was 88.71% and that of the large group try-out testing was 80.71% with significance level of 5%, df. 88 obtained T_Observed = 26.58 and T_Table 1.66. Thus, T_observed = 26.58 and T_Table =1.66. Thus, T_Observed is bigger than T_Table, meaning that there was a significant difference between the pre-test and post-test. In conclution, the project-based textbook on instructional media for special needs children is proper and efeective to improve students’ learning outcome in Special Education Departement of Faculty of Education of UNESA.