Pengaruh Persepsi Guru Tentang Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Menengah Pertama Negeri Di Kota Mojokerto

The Influence Of Teachers' Perceptions Of The School Principal's Academic Supervision On The Quality Of Learning In The Implementation Of The Independent Curriculum In State Private High Schools In The City Of Mojokerto

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari persepsi guru tentang supervisi akademik kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka pada sekolah menengah pertama negeri di Kota Mojokerto. Pendekatan penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan sampel 175 guru di Kota Mojokerto. Pengumpulan data dilakukan menggunakan Google Form dengan skala likert 1-4. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana pada program SPSS 25 dengan taraf signifikan p = 0,05. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) persepsi guru tentang supervisi akademik kepala sekolah pada sekolah menengah pertama negeri di Kota Mojokerto dalam kategori sedang. (2) kualitas pembelajaran pada sekolah  menengah pertama negeri di Kota Mojokerto berada pada kategori sedang. (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan persepsi guru tentang supervisi akademik kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran pada sekolah menengah pertama negeri di Kota Mojokerto, persepsi guru tentang supervisi akademik kepala sekolah memberikan sumbangan efektif terhadap kualitas pembelajaran pada sekolah menengah pertama negeri di Kota Mojokerto sebesar 65%. Hal ini menunjukkan bahwa dengan persepsi yang baik dari guru terhadap pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah akan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.

This research aims to determine the influence of teachers' perceptions of the principal's academic supervision on the quality of learning in the implementation of the independent curriculum in state junior high schools in Mojokerto City. The research approach used was quantitative with a sample of 175 teachers in Mojokerto City. Data collection was carried out using Google Form with a 1-4 Likert scale. Hypothesis testing uses simple regression analysis in the SPSS 25 program with a significance level of p = 0.05. The results of this research show that (1) teachers' perceptions of the principal's academic supervision at state junior high schools in Mojokerto City are in the medium category. (2) the quality of learning in state junior high schools in Mojokerto City is in the medium category. (3) there is a positive  and significant influence on teachers' perceptions of the principal's academic supervision on the quality of learning in state junior high schools in Mojokerto City. Teachers' perceptions of the principal's academic supervision make an effective contribution to the quality of learning in state junior high schools in Mojokerto City by 65 %. This shows that with good perceptions from teachers regarding the implementation of academic supervision, school principals will be able to improve the quality of learning.