PENGARUH STRATEGI MIND MAPPING MODEL BLENDED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI MASUKNYA HINDU BUDDHA DI INDONESIA

THE EFFECT OF MIND MAPPING MODEL BLENDED LEARNING STRATEGY ON UNDERSTANDING THE CONCEPTS OF THE INVESTMENT OF HINDU-BUDHA MATERIALS IN INDONESIA

Penelitian ini memiliki rumusan masalah untuk dapat mengetahui adakah pengaruh penerapan strategi mind mapping model blended learning terhadap pemahaman konsep materi masuknya hindu-budha di indonesia pada mata pelajaran sejarah kelas X IPS di SMA 2 Lamongan. Sementara itu tujuan dari penelitian ini yakni: 1) Mengetahui pengaruh strategi mind mapping model blended learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian Experimental Design yang dirancang dengan metode quasi eksperimen. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana, tetapi Y = 9,169 + 0,883. Besarnya dampak dalam penelitian ini dapat dilihat dari koefisien determinasi pada tabel ringkasan model. Nilai koefisien determinasi ini adalah 0,366 atau 36%. Sisanya 64% adalah faktor yang tidak dipertimbangkan dalam penelitian ini yaitu kemauan belajar siswa. Dari hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi mind mapping model blended learning berpengaruh positif dan signifikan namun rendah terhadap pemhaman konsep siswa kelas X IPS SMA Negeri 2 Lamongan dengan nilai sebesar 36% berpengaruh terhadap ke-3 indikator pemhaman konsep (Menerjemahkan, Penafsiran, Ekstrapolasi) siswa dengan hasil rata-rata 82. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata setelah tes dan hasil tugas mind mapping dalam memahami konsep bahwa siswa dapat menghasilkan ide yang beragam dengan menerapkan strategi mind mapping model pembelajaran campuran. Selain itu juga dapat menambahkan rincian jawaban dan menentukan kata-kata patokan yang menjadi kunci kebenaran  materi saat membuat jawaban yang benar.

Kata Kunci :Strategi Pembelajaran, Mind Mapping, Pemahaman

The purpose of this study is to find out whether the mind mapping model of blended learning strategies has an impact on students in class X IPS SMA Negeri 2 Lamongan's concept understanding . Meanwhile, the objectives of this research are: 1) To find out the effect on the use of mind mapping model of blended learning strategy on students in X IPS SMA Negeri 2 Lamongan’s concept understanding. This study takes a quantitative approach and employs an Experimental Design research design which include a quasi-experimental methodology. Data analysis used simple linear regression yet Y = 9.169 + 0.883. The result of the impact in this study can be seen from the coefficient of determination in the model summary table. The value of the coefficient of determination is 0.366 or 36%. Furthermore, about 64% are the factors that were not considered in this study which was student’ learning interest. As a result, it could be said that the mind mapping strategy of the blended learning model had a positive and significant impact, but low effect on students of X Social Sciences SMA Negeri 2 Lamongan in understanding the concepts with a value of 36% showing the effects on the 3 indicators of understanding the concepts (translating, interpreting, extrapolating) and those students have an average result of 82. It was proved by the average score after the test and the results of the mind mapping task in understanding the concept that students can generate diverse ideas by applying the mixed learning model mind mapping strategy. In addition, it can also add explanations and determine the benchmark words that were being the key to make a correct answer.

Keywords: Learning Strategy, Mind Mapping, Concept Understanding