KEEFEKTIFAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK MOTIVATIONAL INTERVIEWING UNTUK MEREDUKSI BURNOUT AKADEMIK PADA SISWA PENGHAFAL AL-QUR’AN

THE EFFECTIVENESS OF GROUP COUNSELING WITH MOTIVATIONAL INTERVIEWING TECHNIQUES TO REDUCE ACADEMIC BURNOUT THE STUDENT MEMORIZING QUR’AN

Burnout akademik merupakan kondisi kelelahan secara fisik, kognitif, dan emosional akibat tekanan akademik juga tanggung jawab yang cukup tinggi. Fenomena ini sering ditemui di sekolah baik pada lembaga pendidikan formal maupun non formal. Bagi siswa yang sedang berada dibawah naungan pendidikan non formal seperti Pondok Pesantren Tahfidz tentunya memiliki tuntutan yang lebih dibandingkan siswa reguler. Siswa tahfidz menghadapi tantangan besar berupa tanggungjawab untuk menghafal Al-Qur'an sekaligus mengikuti pembelajaran akademik formal. Kondisi ini sering kali memicu burnout yang disebabkan oleh beban belajar yang tinggi, tekanan untuk mencapai target, serta kurangnya waktu istirahat. Penelitian ini  bertujuan  untuk  menguji  efektivitas  Teknik  Motivational Interviewing (MI) dalam mengurangi burnout akademik pada siswa tahfidz di MAIT Darul Fikri Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest with control group. Subjek penelitian adalah siswa yang memiliki skor burnout tinggi berdasarkan hasil pengukuran menggunakan skala. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen skala burnout akademik yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik parametrik berupa independent sample t-test dan untuk mengetahui tingkat keefektifan teknik dilakukan uji N Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada skor burnout antara kelompok eksperimen setelah pemberian intervensi Teknik Motivational Interviewing dengan kelompok kontrol setelah pemberian konseling Realita. Pada uji N Gain diperoleh hasil presentase 56,5% yang menunjukkan bahwa Teknik MI masuk dalam kategori cukup efektif dibandingkan intervensi pembanding. Kesimpulannya Teknik Motivational Interviewing efektif untuk mereduksi burnout akademik pada siswa penghafal Al-Qur’an.

Kata kunci: Motivational Interviewing, Burnout Akademik, siswa tahfidz

Academic burnout is a condition of physical, cognitive, and emotional exhaustion resulting from academic pressures and significant responsibilities. This phenomenon is often encountered in schools, both in formal and non-formal educational institutions. For students in non-formal education settings, such as Tahfidz Islamic Boarding Schools, the demands are naturally higher compared to regular students. Tahfidz students face substantial challenges, including the requirement to memorize the Qur'an while simultaneously participating in formal academic learning. This situation often triggers burnout due to a heavy learning load, pressure to meet targets, and insufficient rest time. This study aims to examine the effectiveness of the Motivational Interviewing (MI) technique in reducing academic burnout among Tahfidz students at MAIT Darul Fikri Sidoarjo. The research method employed is a quasi-experimental quantitative approach with a pretest-posttest with control group design. The research subjects were students with high burnout scores based on measurements using a validated and reliable academic burnout scale. Data collection was carried out using this burnout scale, while data analysis employed parametric statistical tests, namely the independent sample t-test, and the N-Gain test to determine the technique's effectiveness level. The results of the study showed a significance value of 0.004 < 0.05, indicating a significant difference in burnout scores between the experimental group after receiving the Motivational Interviewing intervention and the control group after receiving Reality Counseling. The N-Gain test yielded a percentage of 56.5%, indicating that the MI technique falls into the moderately effective category compared to the alternative intervention. In conclusion, the Motivational Interviewing technique is effective in reducing academic burnout among Qur'an memorization students.

Keywords: Motivational Interviewing, Academic Burnout, Tahfidz Students