Pengembangan E-Modul Berbasis Education for Sustainable Development (ESD) Terintegrasi Socio-Scientific Issues (SSI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Nurhayati. 2024. Pengembangan E-Modul Berbasis ESD terintegrasi SSI untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Tesis, Program Studi S2 Pendidikan Sains, Pascasarjana Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hj. Rudiana Agustini, M.Pd. dan (II) Dr. Elok Sudibyo, S. Pd., M. Pd.

Kata Kunci: e-modul, kemampuan berpikir kritis, ESD, SSI

Berpikir kritis yang dipelajari dalam IPA dapat mempengaruhi hidup peserta didik di masa yang akan datang dengan memberikan kemampuan menganalisis sejumlah isu dalam kehidupan nyata. Isu tentang kendaraan listrik dan larangan plastik sekali pakai merupakan contoh isu kontroversial dalam materi pencemaran lingkungan.. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis ESD terintegrasi SSI yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket respon. Penelitian dilakukan pada semester gasal tahun ajaran 2023/2024 dengan objek penelitian sebanyak 32 peserta didik pada uji coba terbatas, dan 128 peserta didik pada skala luas. Desain penelitian menggunakan one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data meliputi validasi, observasi, angket, tes kemampuan berpikir kritis, dan dokumentasi. Teknik analisis kelayakan berdasarkan pada validitas dan reliabilitas. Validitas menggunakan modus dan reliabilitas menggunakan Borich. Analisis kepraktisan menggunakan keterlaksanaan pembelajaran, sedangkan analisis keefektifan menggunakan persentase kemampuan berpikir kritis, N-Gain skor, uji t berpasangan, uji anava satu jalur, dan respon peserta didik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) E-modul berbasis ESD terintegrasi SSI pada materi pencemaran lingkungan dinyatakan layak digunakan dengan nilai validitas termasuk kategori sangat valid. (2) praktis ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran dengan kategori sangat baik. (3) efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis ditinjau dari hasil tes kemampuan berpikir kritis berada pada kategori tinggi dan sangat tinggi, perolehan skor N-Gain berada pada kategori sedang dan tinggi, uji hipotesis yang memperoleh nilai sig. < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran serta respon peserta didik dengan kategori sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah e-modul berbasis ESD terintegrasi SSI valid, praktis, dan efektif. Implikasi lanjutan yang dapat dilakukan adalah menggunakan e-modul untuk pembelajaran daring dan luring.

Nurhayati. 2024. Development of E-Module Based on ESD integrated to SSI to Improve Students' Critical Thinking Skills. Thesis, Master of Science Education Study Program, Postgraduate Faculty of Mathematics and Sciences, Surabaya State University. Advisor: (I) Prof. Dr. Hj. Rudiana Agustini, M.Pd. and (II) Dr. Elok Sudibyo, S. Pd., M. Pd.

Keywords: e-module, critical thinking skills, ESD, SSI.

Critical thinking learned in science can affect the lives of students in the future by giving the ability to analyze a number of issues in real life. Issues about electric vehicles and disposable plastic ban are an example of controversial issues in environmental pollution materials. This study aims to produce e-module based on ESDintegrated to SSI that are appropriate, practical, and effective in increasing the critical thinking skills of students. This research method uses the ADDIE development model. Research instruments include validation sheets, observation sheets of learning implementation, critical thinking skills tests, and response questionnaires. The study was conducted in the odd semester of the school year 2023/2024 with 32 research objects in a limited trial, and 128 students on a large scale. The research design uses one group pretest-posttest design. Data collection techniques include validation, observation, questionnaire, critical thinking ability test, and documentation. Feasibility analysis techniques are based on validity and reliability. Validity uses mode and reliability uses borich. Practical analysis uses the implementation of learning, while the effectiveness analysis uses the percentage of critical thinking skills, N-gain scores, paired T tests, one-path-a-path test, and students' responses.

The results showed that: (1) E-module based on ESD integrated to SSI in environmental pollution materials are declared feasible to use with validity values including very valid categories. (2) Practically in terms of the implementation of learning with a very good category. (3) Effective for increasing critical thinking skills in terms of critical thinking skills test results in the high and very high category, the N-Gain score is in the medium and high category, the hypothesis test wich obtained a sig. score < 0.05, which means there are differences in the critical thinking skills of students before and after learning and the response of students in the very good category. The conclusion of this study is e-module based on ESD integrated to SSI are valid, practical, and effective. Further implications that can be taken is to use e-modules for online and offline learning.