PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI PROFESIONAL, DAN MICROTEACHING TERHADAP KINERJA PLP MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2019 FEB UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 

THE EFFECT OF PEDAGOGICAL COMPETENCE, PROFESSIONAL COMPETENCE, AND MICROTEACHING ON THE PERFORMANCE OF PLP ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS CLASS OF 2019 FEB SURABAYA STATE UNIVERSITY

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, KOMPETENSI PROFESIONAL, DAN MICROTEACHING TERHADAP KINERJA PLP MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2019 FEB UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Nama                    : Rizky Rendiana Putri

NIM                       : 19080304045

Program Studi   : S1 Pendidikan Akuntansi

Jurusan                 : Pendidikan Ekonomi

Fakultas               : Ekonomika dan Bisnis

Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing       : Amirul Arif, S.Pd., M.Ak. 

Kinerja PLP berguna untuk menilai pekerjaan mahasiswa setelah menyelesaikan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) sesuai dengan perannya sebagai mahasiswa yang menjalankan tanggung jawabnya di sekolah. Kinerja PLP mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2019 FEB Universitas Negeri Surabaya dapat menjadi lebih baik apabila ditunjang dengan kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan microteaching yang baik pula. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan microteaching terhadap kinerja PLP mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2019 FEB Universitas Negeri Surabaya baik secara simultan maupun parsial. Penelitian ini termasuk dalam penelitian konklusif kausal dengan menggunakan pendekatan analisa data secara kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh yakni seluruh mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2019 FEB Universitas Negeri Surabaya yang berjumlah 56 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik dokumentasi dengan menggunakan sumber data sekunder yang diperoleh dari data nilai mahasiswa. Teknik analisis data meliputi uji asumsi klasik, uji regresi linear berganda, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan: (1) kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, dan microteaching secara simultan berpengaruh positif terhadap kinerja PLP; (2) kompetensi pedagogik secara parsial berpengaruh positif terhadap kinerja PLP; (3) kompetensi profesional secara parsial berpengaruh positif terhadap kinerja PLP; (4) microteaching secara parsial berpengaruh positif terhadap kinerja PLP.

Kata Kunci: kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, microteaching, kinerja PLP 

THE EFFECT OF PEDAGOGICAL COMPETENCE, PROFESSIONAL COMPETENCE, AND MICROTEACHING ON THE PERFORMANCE OF PLP ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS CLASS OF 2019 FEB SURABAYA STATE UNIVERSITY

Name                      : Rizky Rendiana Putri

NIM                       : 19080304045

Study Program    : S1 Accounting Education

Department          : Economics Education

Faculty                   : Economics and Business

Institution Name : Surabaya State University

Advisor                  : Amirul Arif, S.Pd., M.Ak.

PLP performance is useful for assessing student work after completing the Introduction to School Field (PLP) in accordance with their role as students who carry out their responsibilities at school. PLP performance of accounting education students class of 2019 FEB Surabaya State University can be better if supported by good pedagogical competence, professional competence, and microteaching. The purpose of this study was to determine the effect of pedagogical competence, professional competence, and microteaching on the performance of PLP accounting education students class of 2019 FEB Surabaya State University both simultaneously and partially. This research is included in causal conclusive research using a quantitative data analysis approach. The sampling technique used saturated sampling technique, namely all accounting education students in 2019 FEB Surabaya State University, totalling 56 students. The data collection technique used is the documentation technique using secondary data sources obtained from student value data. Data analysis techniques include classical assumption tests, multiple linear regression tests, and hypothesis testing. The results showed: (1) pedagogic competence, professional competence, and microteaching simultaneously have a positive effect on PLP performance; (2) pedagogic competence partially has a positive effect on PLP performance; (3) professional competence partially has a positive effect on PLP performance; (4) microteaching partially has a positive effect on PLP performance.

Keywords: pedagogic competence, professional competence, microteaching, PLP performance