Komik Elektronik Berbantuan PDF: Inovasi Media Pembelajaran Hidrokarbon untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik SMA

Flip PDF-Assisted Hydrocarbon Learning E-Comic: Media Innovation to Improve High School Students’ Science Literacy 

Rendahnya tingkat literasi sains peserta didik pada materi hidrokarbon menunjukkan adanya kebutuhan akan media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-komik berbantuan Flip PDF yang dirancang untuk meningkatkan literasi sains peserta didik SMA. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R and D) dengan model ADDIE, yang mencakup validasi ahli, uji kepraktisan melalui angket peserta didik, serta uji keefektifan menggunakan desain one-group pretest–posttest. E-komik yang dikembangkan memperoleh skor sangat valid dari para ahli, dengan rata-rata persentase kepraktisan sebesar 82,1% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada literasi sains peserta didik dengan nilai N-Gain sebesar 0,74, yang tergolong dalam kategori tinggi. E komik berbantuan Flip PDF ini mampu meningkatkan literasi sains peserta didik pada aspek pengetahuan, konteks, kompetensi, dan sikap. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-komik yang dikembangkan dapat membantu peserta didik memperkuat pemahaman terhadap konsep kimia, meningkatkan kemampuan dalam menerapkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari, serta menumbuhkan keterampilan esensial yang dibutuhkan untuk beradaptasi dengan tantangan teknologi dan global abad ke-21. Penelitian ini berimplikasi dalam pengembangan media pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan literasi sains siswa melalui pendekatan digital yang interaktif dan kontekstual.

Kata Kunci: E-Komik, Flip PDF, Hidrokarbon, Literasi Sains

The low level of students' scientific literacy on hydrocarbon material indicates the need for innovative, interactive, and contextual learning media. This study aimed to develop a Flip PDF-assisted e-comic designed to improve high school students' scientific literacy. A Research and Development (Rand D) design employing the ADDIE model was implemented, which included expert validation, practicality testing through student questionnaires, and effectiveness testing using a one-group pretest–posttest design. The developed e-comic received a highly valid score from experts, with an average practicality percentage of 82.1%, categorized as very practical. The effectiveness test showed a significant increase in students' scientific literacy with an N Gain value of0.74, categorized as high. The Flip PDF-assisted e-comic improved students' literacy in knowledge, context, competence, and attitude aspects. The results imply that the developed e-comic can help students strengthen their understanding of chemistry concepts, enhance their ability to apply science in daily life, and foster the essential skills required to adapt to technological and global challenges in the 21st century. This research has implications for the development of innovative learning media that can improve students' scientific literacy through an interactive and contextual digital approach. Keywords: E-Comic, Flip PDF, Hydrocarbon, Scientific Literacy