MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENULISAN NARATIF SISWA DENGAN MENGIMPLEMENTASIKAN GAMBAR SERI DIGITAL DALAM KELAS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING DARING

IMPROVING STUDENTS’ NARRATIVE WRITING ABILITY BY IMPLEMENTING DIGITAL PICTURE SERIES IN ONLINE EFL CLASS

Menulis dipandang sebagai salah satu keterampilan yang paling berat untuk dipelajari karena merupakan keterampilan produktif aktif. Siswa harus belajar bagaimana menemukan ide dan menuangkannya ke dalam jenis produk tulisan tertentu. Dalam menulis naratif, siswa mengalami kesulitan untuk menemukan ide dan mengorganisasikan teks naratif. Banyak penelitian telah dilakukan untuk mencari cara dalam membantu siswa meningkatkan kemampuan menulis naratif mereka. Gambar seri adalah satu dari banyak cara yang terbukti meningkatkan penulisan naratif siswa. Penelitian ini menekankan pada penggunaan gambar seri digital karena selama penelitian ini dilakukan secara daring akibat pandemi Covid19. Peneliti menggunakan aplikasi berbasis web bernama StoryBoardThat.com sebagai media gambar seri digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah penggunaan gambar seri digital dapat meningkatkan kepiawaian menulis naratif siswa dan untuk melihat respon siswa terhadap penggunaannya. Penelitian ini dilakukan pada 15 siswa kelas X MIPA 1 di Sekolah Citra Berkat, Surabaya. Peneliti menggunakan dua instrumen untuk mengetahui data penelitian ini. Untuk mengetahui apakah gambar seri digital dapat meningkatkan kepiawaian menulis naratif siswa, peneliti menggunakan penelitian pra-eksperimen yang mengambil hasil pre-test dan post-test dan diolah melalui menggunakan Paired Sample T-test untuk melihat peningkatan dari menulis naratif. Kemudian untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan gambar seri digital, penulis menggunakan angket berupa Skala Likert lima poin yang terdiri dari 21 pernyataan yang dikelompokkan menjadi 7 topik, masing-masing berisi 3 pernyataan. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan menulis narrative yang signifikan setelah penerapan gambar seri digital yaitu (2-Tailed) < 0,05 (H_a). Melalui angket, dapat terlihat bahwa 80% siswa setuju bahwa penggunaan gambar seri digital lebih menyenangkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan gambar seri digital dapat meningkatkan kepiawaian siswa dalam menulis naratif.

Kata kunci: gambar seri digital, menulis naratif

Writing skill is considered as one of the most difficult skill to be learnt as it is an active productive skill. Students have to learn how to find out ideas and pour it into a certain type of writing product. In narrative writing, students have some difficulties to find idea and to organize the narrative text. Many studies have been conducted to figure out the ways in helping students improve their narrative writing ability. Picture series is one of many proven ways to help students improve their narrative writing. This study emphasized the use of digital narrative writing because during this research was being conducted, classes are conducted online due to Covid19 pandemic. Researcher used a web-side based application called StoryBoardThat.com as the media of digital picture series. This study is to prove that the implementation of digital picture series can improve students’ narrative writing ability and also to see students’ response of it. This research is done to 15 students of X MIPA 1 grader in Sekolah Citra Berkat, Surabaya. Researcher used two instruments to find out the data of this study. To find out whether digital picture series can improve students’ narrative writing, writer used pre-experimental research which took students’ pre-test and post-test result and processed using Paired Sample T-test to see the improvement of the narrative writing. Then to determine students’ response towards the implementation of digital picture series, researcher used questionnaire in a form of five-points Likert Scale consist of 21 statements which grouped into 7 topics, which each of the topic consisted of 3 statements. The result of this study showed a significant improvement of students’ narrative writing (2-Tailed) < 0.05 (H_a). From the questionnaire it can be seen that 80% students agreed that digital picture series implementation is more fun. Based on the result, it can be concluded that digital picture series implementation can improve students’ ability in narrative writing.

Keywords: digital picture series, narrative writing