EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI GEOMETRI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Pembelajaran menggunakan pendekatan RME memanfaatkan realita dan lingkungan dalam pemecahan masalah, sehingga siswa lebih mudah memahami dan memperlancar urusan pembelajaran matematika terlebih pada materi geometri. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan pendekatan RME yang diterapkan kepada siswa sekolah dasar kelas IV pada materi geometri. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan yaitu two group test design yakni menggunakan rancangan eksperimen dengan kelompok yang berbeda yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Desain rancangan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen dengan jenis Post-test only control design. Data penelitian dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistik 23. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi dan instrumen soal post-test untuk mengetahui keefektivan RME terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa menggunakan pendekatan RME sebesar 80%. Melalui uji independent t-test dengan diketahui nilai rata – rata (Mean) untuk kelas X adalah 76,600 , sedangkan untuk kelas Y adalah 60,000 dan gain kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki perbedaan yang signifikan. Hasil penelitian memperlihatkan apabila pembelajaran menggunakan pendekatan RME efektiv atau mampu meningkatkan hasil belajar siswa sehingga pendekatan RME dapat dijadikan pilihan model pembelajaran yang cocok dengan materi yang akan diajarkan.

Kata kunci: efektivitas, pendekatan RME, geometri, bangun datar, siswa sekolah dasar.

The learning uses the RME approach that utilizes reality and the environment in problem solving, so that the students more easily understand and facilitate the learning process of mathematics, especially on geometry material. The research aims to determine the effectiveness of the RME approach when applied to fourth grade elementary school students on geometry material. This research uses a quantitative approach with the type of research used namely the two group test design which is using an experimental design with different groups, namely the experimental group and the control group. The design in this research is an experimental design with the type of Post-test Only Control Design. Research data were analyzed using IBM SPSS Statistic 23. The data collection used is an observation instrument and a post-test question instrument to determine the effectiveness of the RME on students learning outcomes. The results of the research showed that the percentage of students’ complete learning outcomes using the RME approach was 80%. Trough independent t-test with known the average value (mean) for class X is 76,600, while for the class Y is 60,000 and the gains for the control class and the experimental class have significant differences. The results of the research showed that learning by applying the RME approach is effective or able to improve students learning outcomes, so that the RME approach can be used as a choice of learning model in accordance with the material to be taught.

Keywords: effectiveness, RME approach, geometry, two–dimentional figure, students of elementary school