Pengembangan LKPD Berorientasi Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Reaksi Redoks

Development of Problem-Based Learning (PBL) Oriented Student Worksheets to Improve Students' Critical Thinking Skills on Redox Reaction Material

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai dalam menghadapi tantangan abad ke 21. Salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis adalah dengan menggunakan bahan ajar yakni LKPD berorientasi Problem Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini menghasilkan LKPD berorientasi PBL untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi reaksi redoks yang layak digunakan ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi pada tahap develop dan uji coba terbatas pada 25 peserta didik SMAN 1 Sooko Mojokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas LKPD ditinjau berdasarkan modus validitas isi sebesar 4 dan validitas konstruk sebesar 4 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD ditinjau dari aktivitas relevan peserta didik pada pertemuan 1 dan pertemuan 2 mendapat persentase sebesar 93,33% dan 95% dengan kategori sangat praktis, didukung dengan hasil angket respon peserta didik sebesar 98,4 dengan kategori sangat praktis. Keefektifan LKPD ditinjau dari peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan uji N-gain memperoleh dengan skor 0,45-0,80 dengan kategori sedang dan tinggi, sehingga keterampilan berpikir kritis peserta didik dikatakan meningkat dan LKPD efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Data kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas menunjukkan nilai signifikasi pretest dan posttest secara berurutan sebesar 0,136 dan 0,088 sehingga data terdistribusi normal karena nilai signifikasi > 0,05. Data pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,000 < 0,05, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest pada keterampilan berpikir kritis.

Kata Kunci: LKPD, Problem Based Learning, Keterampilan Berpikir Kritis, Reaksi Redoks.

Critical thinking skills are one of the essential skills to master in facing the challenges of the 21st century. One method to improve critical thinking skills is by using instructional materials, namely Problem-Based Learning (PBL) oriented LKPD. This research aims to produce LKPD oriented to Problem-Based Learning (PBL) to improve students' critical thinking skills on redox reaction material that is feasible in terms of validity, practicality, and effectiveness. This research is a Research and Development (R&D) study using the 4D development model, which was limited to the development stage and a limited trial with 25 students from SMAN 1 Sooko Mojokerto. The results showed that the content validity of the LKPD scored 4, and the construct validity also scored 4, both categorized as very valid. The practicality of the LKPD, based on relevant student activities in the first and second meetings, achieved a percentage of 93.33% and 95%, respectively, in the very practical category, supported by student response questionnaire results of 98.4 in the very practical category. The effectiveness of the LKPD was assessed by measuring the improvement in critical thinking skills with the n-gain score, with scores ranging from 0.45-0.80 in the medium and high categories, indicating that students' critical thinking skills improved and that the LKPD is effective in improving critical thinking skills. The data were then analyzed using normality tests for pretest and posttest scores, which yielded significance values of 0.136 and 0.088, respectively, indicating normal distribution since the significance values were greater than 0.05. Paired sample t-test analysis of the pretest and posttest data revealed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest scores in terms of critical thinking skills.

Keywords: Student Worksheet, Problem Based Learning, Critical Thinking Skills, Redox Reactions.