Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dan Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Akademik Peserta Didik Kelas XI Di SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo Selama Belajar Dari Rumah (BDR)

The Relationship Between Emotional Intelligence and Social Support on Academic Resilience of Class XI Learners at SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo During Learning From Home (LFH)

Pembelajaran tatap muka yang dialihkan menjadi belajar dari rumah akibat pandemic Covid-19 menyebabkan munculnya berbagai masalah selama proses pembelajaran. Perubahan situasi belajar ini mengharuskan peserta didik memiliki ketangguhan akademik atau resiliensi akademik untuk bertahan hidup dan melewati tekanan atau masalah akademik yang muncul. Memerlukan kecerdasan emosional dan dukungan sosial untuk meningkatkan resiliensi akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dan dukungan sosial terhadap resiliensi akademik peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo selama belajar dari rumah. Populasi penelitian berjumlah 831 peserta dari seluruh kelas XI SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo. Total sampel pada penelitian adalah 195 peserta didik yang didapat dari perhitungan rumus Slovin taraf signifikansi 5%. Penentuan sampel menggunakan teknik sampel acak. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode analisis data pearson product moment correlation dan multiple product moment correlation. Hasil yang didapatkan dari analisis data product moment correlation pada hipotesis pertama yaitu tidak ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan resiliensi akademik dengan nilai signifikansi 0,895 > 0,05 dan nilai koenfisien korelasi 0,009 positif. Pada hipotesis kedua yaitu ada hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dengan resiliensi akademik dengan nilai signifikansi 0,019 < 0,05 dan nilai koefisien korelasi 0,168 positif. Pada hipotesis ketiga dengan multiple product moment correlation mendapatkan hasil yaitu tidak ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan dukungan sosial terhadap resiliensi akademik dengan nilai signifikansi 0,062 > 0,05 dan nilai koefisien korelasi 0,169 positif.

Face-to-face learning that was transferred to learning from home due to the Covid-19 pandemic caused various problems during the learning process. This change in learning situation requires learners to have academic toughness or academic resilience to survive and overcome the pressures or academic problems that arise. Requires emotional intelligence and social support to improve the academic resilience of learners. This study aims to find out the correlation of emotional intelligence and social support to the academic resilience of class XI learners at SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo during learning from home. The research population amounted to 831 participants from all grade XI of SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo. The total sample in the study was 195 learners obtained from the calculation of the Slovin formula of 5% significance. Sample determination using random sample techniques. Types of quantitative research with pearson product moment correlation and multiple product moment correlation data analysis methods. The results obtained from the analysis of product moment correlation data in the first hypothesis are that there is no significant relationship between emotional intelligence and academic resilience with a significance value of 0.895 > 0.05 and a positive correlation coenphysien value of 0.009. In the second hypothesis, there is a significant relationship between social support and academic resilience with a significance value of 0.019 < 0.05 and a correlation coefficient value of 0.168 positive. In the third hypothesis with multiple product moment correlation get results that is there is no significant relationship between emotional intelligence and social support to academic resilience with a significance value of 0.062 > 0.05 and a correlation coefficient value of 0.169 positive.