TREN PENERAPAN TOULMIN ARGUMENT PATTERN (TAP) UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DALAM MELATIHKAN KEMAMPUAN ARGUMENTASI DAN PEMAHAMAN KONSEP

TREND TO APPLY TOULMIN ARGUMENT PATTERN (TAP) TO LEARNING PHYSICS IN THE ABILITY TO PRACTICE THE ARGUMENT AND UNDERSTANDING CONCEPTS

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menyelidiki bagaimana argumentasi telah diposisikan dalam publikasi jurnal akademik di Indonsia maupun luar negeri dari tahun 2013-2020. Metode untuk analisis konten jurnal ini dijelaskan dengan menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif untuk menggambarkan tren penerapan Toulmin Argument Pattern (TAP) pada pembelajaran Fisika dalam melatihkan kemampuan argumentasi dan pemahaman konsep. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah systematic literature review (SLR). Subjek penelitian ini adalah data penelitian di beberapa jurnal yang sudah terpublikasi Nasional dan Internasional. Teknik analisis data dalam penelitian ini berdasarkan tahapan yaitu kesamaan, ketidaksamaan, memberikan pandangan, membandingkan, dan meringkas. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil jurnal terpublikasi menunjukkan bahwa penggunaan penerapan TAP dalam pembelajaran Fisika dapat meningkatkan kemampuan argumentasi dan pemahaman konsep dengan cakupan hasil yang berbeda, Salah satu kontribusi dari analisis ini adalah ilustrasi bahwa peneliti yang menerapkan TAP dalam pembelajaran Fisika memberikan dampak positif terhadap peserta didik terkait kemampuan argumentasinya yang semakin baik. Hal tersebut perlu dilakukan dalam jangka waktu yang lama agar peserta didik terbiasa dalam membuat argumentasi sebagai penunjang untuk kegiatan penyelidikan ilmiah dalam menekankan pembenaran berbasis bukti untuk membuat klaim. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa TAP dapat diaplikasikan lebih lanjut pada pembelajaran Fisika pada materi maupun mata pelajaran lain dikarenakan sesuai dengan kurikulum yang dikembangkan di Indonesia.

This study was conducted in order to investigate how the argument was positioned in the publication of academic journals in Indonesia and abroad from 2013-2020. The method for the content analysis of this journal is explained using quantitative and qualitative techniques to illustrate the trend of the application of Toulmin Argument Pattern (TAP) on physical learning in training the ability of arguments and understanding of concepts. The type of research implemented is systematic literature review (SLR). The subject of this research is research data in several journals that have been published nationally and internationally. The data analysis techniques in this study are based on the stages of similarity, inequality, giving views, comparing, and summarizing. Based on data derived from published journal results indicating that the use of TAP implementation in physics learning can improve the ability of concepts and comprehension with different outcomes, one of the contributions of this analysis is the illustration that the researchers implementing TAP in physics learning have a positive impact on learners regarding their increasingly better argument ability. It needs to be done for a long time so that the learners are accustomed to making arguments as supporting for scientific investigation activities in emphasizing evidence-based justification for making claims. From the research results can be concluded that TAP can be applied further to learning physics on the material as well as other subjects because it is in accordance with the curriculum developed in Indonesia.