Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengaruh Bermain Mobile Game Phys 1 dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Pemahaman Konsep Kinematika Gerak Lurus

Kode Dokumen : 0076/FMIPA-SAINS/2023

Penulis Utama : Mochammad Danu Devasyah

NIM Penulis Utama: 19030654030

Tahun : 2023

Judul ID :

Pengaruh Bermain Mobile Game Phys 1 dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Pemahaman Konsep Kinematika Gerak Lurus

Judul EN :

The Effect of Playing Mobile Game Phys 1 in TGT-Type Cooperative Learning on Understanding of Straight Motion Kinematics Concepts

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Sains - 19030654030 - 2023

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bermain mobile game Phys 1 dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap pemahaman konsep siswa pada materi kinematika gerak lurus. Metode penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design dengan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII-H dan kelas VIII-I di SMP Negeri 39 Surabaya. Analisis data dilakukan menggunakan Uji-t (Paired Sample T-Test), N-Gain, effect size, dan uji ANCOVA. Hasil penelitian ini menunjukkan berdasarkan hasil Uji-t (Paired Sample T-Test), diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, menunjukkan terdapat pengaruh bermain mobile game phys 1 dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap pemahaman konsep. Berdasarkan N-Gain dan effect size, didapatkan mobile game Phys 1 memiliki pengaruh dengan kategori kecil terhadap pemahaman konsep kinematika gerak lurus siswa. Berdasarkan hasil uji ANCOVA, diperoleh nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0.358 > 0,05, menunjukkan bermain mobile game Phys 1 dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman konsep kinematika gerak lurus siswa jika dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Keterlaksanaan proses pembelajaran terlaksana dengan skor 3, dengan kategori “Sangat Baik”. Respon dari siswa memiliki skor 3, dengan kategori “Baik”. Pembelajaran menggunakan mobile game Phys 1 dalam pembelajaran kooperatif tipe TGT terlaksana dengan sangat baik dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, tetapi tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep kinematika gerak lurus siswa.

Kata kunci: pemahaman konsep, game Phys 1, pembelajaran kooperatif, kinematika gerak lurus

Abstrak EN :

This study aims to determine the effect of playing the Phys 1 mobile game in TGT-type cooperative learning on students' conceptual understanding of straight-motion kinematics material. The research method used was a non-equivalent control group design with one experimental group and one control group. The subjects of this study were students of class VIII-H and class VIII-I at SMP Negeri 39 Surabaya. Data analysis was performed using the t-test (Paired Sample T-Test), N-Gain, effect size, and ANCOVA test. The results of this study indicate that based on the results of the t-test (Paired Sample T-Test), the value of Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05, indicating that there is an effect of playing the Phys 1 mobile game in TGT-type cooperative learning on conceptual understanding. Based on the N-Gain and effect size, it was found that the Phys 1 mobile game had a small category of influence on students' understanding of the kinematics concept of straight motion. Based on the results of the ANCOVA test, a significance value (Sig.) was obtained of 0.358 > 0.05, indicating that playing the Phys 1 mobile game in TGT-type cooperative learning did not have a significant effect on students' understanding of the kinematics concept of straight motion when compared to conventional learning. The implementation of the learning process was carried out has a score of 3, with the category "Very Good". The response from students has a score of 3, with the category " Good". Learning using Phys 1 mobile game in in TGT-type cooperative learning is carried out very well and can increase student learning motivation, but does not have a significant effect on the student ability to understand straight motion kinematics concepts.

Keywords: conceptual understanding, game Phys 1, cooperative learning, straight motion kinematics

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran