Profil Miskonsepsi Peserta Didik SMA pada Materi Kingdom Animalia Menggunakan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test

Misconception Profile Of Senior High School Students  In Animal Kingdom Using Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test

Miskonsepsi merupakan pemerolehan konsep yang bertentangan dengan konsep yang benar menurut para ahli. Miskonsepsi dapat menghambat peserta didik untuk memahami suatu konsep karena sebenernya peserta didik sudah memiliki pengetahuan awal. Identifikasi konsep-konsep yang berpotensi mengalami miskonsepsi serta penyebabnya perlu dilakukan untuk mereduksi miskonsepsi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi Kingdom Animalia menggunakan four-tier multiple choice diagnostic test  dan  mendeskripsikan faktor penyebab miskonsepsi peserta didik pada materi Animalia. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif evaluatif dengan menggunakan instrumen tes diagnostik 4 tingkat untuk mendapatkan profil miskonsepsi dan wawancara peserta didik untuk mengetahui sumber miskonsepsi. Pengumpulan data dilakukan secara daring dengan instrumen tes dalam bentuk google form. Sasaran penelitian ini adalah peserta didik SMAN 1 Gresik kelas XI MIPA 4 sebanyak 36 peserta didik. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa terjadi miskonsepsi sebesar 33,82% pada materi Kingdom Animalia. Miskonsepsi paling tinggi terjadi pada konsep Amphibi dan konsep lapisan tubuh hewan dengan persentase 55,56% pada masing-masing konsep, sementara itu miskonsepsi terrendah terdapat pada konsep Pisces yakni sejumlah 13,89%. Faktor yang menyebabkan miskonsepsi adalah kesalahan peserta didik dalam menggeneralisasikan konsep-konsep pada materi Animalia, guru yang memiliki keterbatasan waktu dalam mengajar sehingga terdapat penjelasan yang kurang mendetail, cara mengajar dengan metode ceramah, buku ajar yang belum dilengakapi contoh gambar pada sub-bab tertentu, dan konteks yang dapat disebabkan oleh diskusi materi  dengan teman sebaya. Strategi dan media pembelajaran yang menarik perlu diterapkan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik pada materi Animalia.

Kata Kunci: Miskonsepsi, Four-Tier Test, Kingdom Animalia.

A misconception is the acquisition of a concept that is contrary to the correct concept according to experts. Misconceptions can hinder students from understanding a concept because students already have initial knowledge. Identification of the concepts that have the potential to experience a misconception and their causes needs to be done to reduce misconceptions. This study aims to identify students' misconceptions on Animal Kingdom material using a Four-tier multiple-choice diagnostic test and describe the factors causing students' misconceptions on Animalia material. This research was a descriptive evaluative study using a 4-level diagnostic test instrument to obtain a profile of misconceptions and interviews with students to determine the source of misconception. The data was collected online using a test instrument in google form. The target of this study was 36 students of XI MIPA 4 SMAN 1 Gresik. The results show that 33.82% of the misconceptions occurred in the Animal Kingdom material. The highest misconceptions occurred in the Amphibian concept and the animal body layer concept, which was 55.56% for each concept, while the lowest misconceptions result were in the Pisces concept, which was 13.89%. Factors that cause misconceptions are the mistakes of students for generalizing the concepts of Animalia material, teachers who have limited time in teaching so there are less detailed explanations, how to teach with the lecture method, textbooks that have not been completed with examples of pictures in certain sub-chapters, and the contexts that can be caused by discussion of material with peers. Interesting learning strategies and media need to be applied to reduce students' misconceptions on Animalia material. 

Keywords: Misconception, Four-Tier Test, Animal Kingdom