PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEKNIK ANIMASI PEMODELAN OBJEK 3D DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS XII MULTIMEDIA (STUDI KASUS: SMKN 1 GRATI)

DEVELOPMENT OF LEARNING MODULE FOR 3D OBJECT MODELING ANIMATION TECHNIQUES WITH PJBL LEARNING MODEL TO IMPROVE PSYCHOMOTORIC ABILITY AND LEARNING ACTIVENESS OF CLASS XII MULTIMEDIA STUDENTS (CASE STUDY: SMKN 1 GRATI)

Setiap guru membutuhkan kemampuan untuk memilih dan menggunakan metode pengajaran terbaik untuk materi pelajaran yang ada, dengan tetap memperhatikan tahap perkembangan siswa yang berbeda. Kurikulum 2013 mengambil pendekatan berbasis penelitian yang menempatkan peserta didik sebagai pusat dari proses pendidikan, terutama melalui penerapan paradigma pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penerapan paradigma pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan pemahaman siswa dalam penguasaan Teknik Pemodelan dan Animasi Objek 3D. Siswa dapat didorong untuk belajar pada waktu mereka sendiri dengan menggunakan materi pembelajaran online seperti modul interaktif. Inkuiri ini merupakan proyek penelitian dan pengembangan yang menggunakan pendekatan ADDIE sebagai prinsip panduannya. Biasanya, kuesioner digunakan untuk pengumpulan data dalam modul. Pakar di bidang yang relevan, profesional media, dan siswa semua meninjau kuesioner sebelum diselesaikan. Kemudian, analisis deskriptif kuantitatif digunakan untuk menyimpulkan kriteria untuk menilai kelayakan modul dari temuan penilaian yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dikembangkan modul pemodelan 3D berupa flipbook interaktif berbasis android. (2) Hasil evaluasi validasi RPP menunjukkan bahwa modul yang disusun layak digunakan; Hal ini didukung dengan skor 90% untuk materi pembelajaran, 82,27% untuk media pembelajaran, 91,35% untuk soal pretest-posttest, dan 87,5% untuk angket jawaban siswa. Dengan skor validasi rata-rata keseluruhan sebesar 89,93%, modul pemodelan 3D dengan model pembelajaran PjBL dianggap sangat layak untuk diterapkan. Keterampilan psikomotorik siswa diukur menggunakan pre-test dan post-test, dengan skor post-test rata-rata 86,97 dan skor pre-test rata-rata 42,27. Selain itu, rata-rata aktivitas belajar siswa pada penelitian ini adalah 2.448 pada siklus I dan 3.500 pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa ada dampak besar pada data yang dihasilkan, serta penyimpangan dari rata-rata. Oleh karena itu, dapat dinyatakan bahwa modul yang dibuat dengan model pembelajaran PjBL ini sangat cocok digunakan untuk meningkatkan keterampilan psikomotorik dan pembelajaran aktif siswa, serta diharapkan dapat menunjang proses pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar kelas.

Every teacher needs the ability to choose and use the best teaching methods for existing subject matter, taking into account the different stages of student development. The 2013 curriculum takes a research-based approach that places students at the center of the educational process, especially through the application of a project-based learning paradigm. This study aims to explain how the application of the project-based learning paradigm (PjBL) can improve the learning process and students' understanding in mastering 3D Object Modeling and Animation Techniques. Students can be encouraged to study on their own time using online learning materials such as interactive modules. This inquiry is a research and development project that uses the ADDIE approach as its guiding principle. Typically, questionnaires are used for data collection in modules. Experts in relevant fields, media professionals, and students all reviewed the questionnaire before completing it. Then, a quantitative descriptive analysis was used to infer the criteria for assessing the eligibility of the module from the assessment findings obtained. The results showed that (1) a 3D modeling module was developed in the form of an interactive flipbook based on Android. (2) The results of the RPP validation evaluation show that the compiled module is feasible to use; This is supported by a score of 90% for learning materials, 82.27% for learning media, 91.35% for pretest-posttest questions, and 87.5% for student answer questionnaires. With an overall average validation score of 89.93%, the 3D modeling module with the PjBL learning model is considered very feasible to implement. Students' psychomotor skills were measured using the pre-test and post-test, with an average post-test score of 86.97 and an average pre-test score of 42.27. In addition, the average student learning activity in this study was 2,448 in cycle I and 3,500 in cycle II. This suggests that there was a large impact on the resulting data, as well as deviations from the average. Therefore, it can be stated that the modules made using the PjBL learning model are very suitable to be used to improve students' psychomotor skills and active learning, and are expected to be able to support the learning process both inside and outside the classroom.