Pengaruh Teaching Factory, Pengalaman Praktik Kerja Lapangan dan Self Efficacy terhadap Kesiapan Kerja Siswa Jurusan Manajemen Perkantoran SMK Negeri 1 Rejotangan

The Influence of Teaching Factory, Field Work Experience, and Self Efficacy on the Work Readiness of Office Management Students at SMK Negeri 1 Rejotangan 

Perkembangan teknologi yang pesat membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan. Lulusan SMK diharapkan tidak hanya memiliki pengetahuan akademis yang baik, tetapi juga keterampilan praktis, kemampuan beradaptasi, dan karakter psikologis yang kuat agar siap menghadapi tantangan di dunia kerja. Penelitian ini mengkaji pengaruh teaching factory, Praktik Kerja Lapangan dan self efficacy terhadap kesiapan kerja siswa. Siswa kelas XII tahun ajaran 2025/2026 jurusan manajemen perkantoran SMK Negeri 1 Rejotangan merupakan populasi dalam penelitian ini dengan total 163 siswa. Studi ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Metode proportional sampling mengunakan rumus Slovin dalam menentukan jumlah sampel sehingga menghasilkan 116 siswa sebagai responden. Penelitian ini menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data dari responden. Data yang sudah terkumpul kemudian diolah menggunakan SmartPLS. Analisisnya meliputi uji outer model, inner model dan pengujian hipotesis. Temuan riset menunjukkan tiga poin utama: pertama, teaching factory tidak memberikan pengaruh positif terhadap kesiapan kerja siswa; kedua, Praktik Kerja Lapangan memengaruhi secara positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa; ketiga, self efficacy tidak memberikan pengaruh positif terhadap kesiapan kerja siswa. Saran untuk menambah kesiapan kerja siswa SMK Negeri 1 Rejotangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas pengalaman atau kepercayaan dalam pribadi siswa seperti mengikuti seminar, pelatihan, magang dan program lain yang ada disekolah maupun di luar sekolah.

Kata kunci : Teaching Factory, Praktik Kerja Lapangan, Self Efficacy, Kesiapan Kerja Siswa SMK, Pendidikan Berkualitas

Rapid technological developments have brought about major changes in the world of education. Vocational school graduates are expected to not only have good academic knowledge, but also practical skills, adaptability, and strong psychological character so that they are ready to face challenges in the world of work. This study examines the influence of teaching factories, field work practices, and self-efficacy on students' work readiness. The population in this study consists of 163 students in the 12th grade of the 2025/2026 academic year majoring in office management at SMK Negeri 1 Rejotangan. This study uses a descriptive quantitative method. The proportional sampling method used the Slovin formula to determine the sample size, resulting in 116 students as respondents. This study used a questionnaire to collect data from respondents. The collected data was then processed using SmartPLS. The analysis included outer model testing, inner model testing, and hypothesis testing. The research findings show three main points: first, the teaching factory does not have a positive effect on students' work readiness; second, field work practice has a positive and significant effect on students' work readiness; third, self-efficacy does not have a positive effect on students' work readiness. Suggestions to increase the work readiness of students at SMK Negeri 1 Rejotangan are expected to improve the quality of experience or confidence in students, such as attending seminars, training, and internships.

Keywords: Teaching Factory, Field Work Practice, Self Efficacy, Vocational School Students' Work Readiness, Quality Education