Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Kode Dokumen : 0006/FMIPA-PMAT/2019

Penulis Utama : SASANTI YUNI KUSUMANINGRUM

NIM Penulis Utama: 14030174070

Tahun : 2019

Judul ID : PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA

Judul EN : THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODELS OF JIGSAW TYPE ON MATHEMATICAL SOLVING ABILITY

Sumber : UNESA - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - Jurusan S1 Pendidikan Matematika - 14030174070 - 2019

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

Matematika merupakan salah satu ilmu yang berperan penting dalam berbagai aspek kehidupan. Matematika mempunyai sifat abstrak, sehingga tidak sedikit siswa menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit. Untuk meningkatkan kemampuan dalam memecahkan permasalahan matematika pada siswa diperlukan suatu model pembelajaran yang mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Surabaya tahun ajaran 2018/2019.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu the one pretest - posttest design. Jumlah populasi penelitian ini sebanyak 402 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 38 siswa. Pemilihan sampel menggunakan teknik random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode tes. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, uji korelasi, dan uji N-Gain.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Data pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematika berdistribusi normal, dibuktikan dengan masing-masing D_hitungpretest = 0,2720 dan D_hitung posttest = 0,1329 yang lebih kecil dari D_tabel = 0,29407. (2) Terdapat perbedaan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematika sebelum dan sesudah diberi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dibuktikan dengan nilai t_hitung (-16,26) yang lebih kecil dari t_tabel (-1,666). (3) Terdapat hubungan positif antara pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematika dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, dibuktikan dengan harga masing-masing r_hitung pretest = 0,99 dan r_hitung posttest = 0,97. (4) Terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 0,59 yang dikategorikan dalam taraf sedang ( ). Berdasarkan analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Surabaya.

Kata Kunci : pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, kemampuan pemecahan masalah matematika.

Abstrak EN :

The mathematics is one of the sciences that plays an important role in various aspects of life. Mathematics has an abstract character which makes a few students consider mathematics to be a difficult subject. The supportive learning model is needed to improve the student's ability in mathematical problem-solving. This study aims to determine the influence of the jigsaw cooperative learning type on mathematical problem-solving skills in the 8th class of SMP Negeri 14 Surabaya for the 2018/2019 academic year.

This experimental research is design by using the one pretest-posttest design. The population of these studies is 402 students with a total of 38 samples by random sampling technique. The test is used to collect the data. The analysis requirements test can use a normality test, hypothesis test, correlation test, and N-Gain test.

The results of this study indicate that: (1) pretest and posttest data on mathematical problem-solving abilities are normally distributed, as proven by each D_countpretest (0,2720) and D_count posttest (0,1329) which is smaller than D_table (0,29407). (2) There are differences in the results of mathematical problem-solving test abilities before and after the cooperative learning jigsaw is given, as proven by the value of t_count(-16,26) which is smaller than t_table (-1,666). (3) There is a positive relationship between the pretest and posttest mathematical problem-solving abilities with the type of jigsaw cooperative learning, as proven by the value of each pretest count = 0,99 and the posttest count = 0,97. (4) There is an increase in mathematical problem-solving abilities of 0.59 which categorized as moderate ( ). Based on the research data analysis it can be concluded that the jigsaw type cooperative learning influences the ability to solve mathematical problems in the eighth-grade students of SMP Negeri 14 Surabaya.

Keywords: jigsaw type cooperative learning, mathematical problem-solving ability

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran