Pengembangan LKPD Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi

Development of Students Worksheet Based STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) to Improve Student Critical Thinking Skill In Reaction Rate

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKPD berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi laju reaksi. Desain penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang dibatasi sampai tahap uji coba terbatas. Uji coba terbatas dilakukan pada 15 peserta didik kelas XI IPA 6 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, lembar tes ranah pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis STEM layak, ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan dan keefektifan. Aspek validitas ditinjau dari validitas isi dan konstruk mendapatkan persentase masing-masing sebesar 81,25% (sangat valid) dan 80,69% (valid). Aspek kepraktisan ditinjau dari hasil angket respon peserta didik mendapatkan persentase sebesar 86,67% dengan kategori sangat praktis. Aspek kefektifan ditinjau dari hasil tes ranah pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis dengan uji Wilcoxon masing-masing mendapatkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata nilai antara sebelum dan sesudah diberikannya LKPD, serta hasil n-gain ranah pengetahuan dan keterampilan berpikir kritis menunjukkan peningkatan masing-masing sebesar 0,78 dan 0,87 dengan kategori tinggi. Hasil n-gain ranah keterampilan berpikir kritis pada indikator interpretasi sebesar 0,94, analisis sebesar 0,76, dan inferensi 0,86 dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis STEM layak dan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

Kata kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, STEM, Keterampilan Berpikir Kritis, Laju Reaksi.

 The aim of this study is to know the feasibility of students’ worksheets based on STEM to improve the ability of critical thinking on the reaction rate matter. The study uses a Research and Development (R & D) design until the limited testing phase. The trial was conducted on 15 students in class XI MIA 6 Senior High School Hang Tuah 2 Sidoarjo. The instruments used are review and validation sheets, student response questionnaire sheets, knowledge, and critical thinking skills test sheets. The STEM-based Student Worksheets are feasible based on validity, practicality, and effectiveness aspect. Validity is reviewed based on content and construct with percentage each criterion are 81,25% (very valid) and 80,69% (valid). Practicality based on student responses shows of percentage 86,67% with very practice category. Effectivity based on results of knowledge and critical thinking skills tests with Wilcoxon test each show sig. (2-tailed) the score is 0,001 the meaning is before and after students have student worksheets is different, and the results of knowledge and critical thinking skills n-gain show 0,78 and 0,87 with high category. The n-gain results of critical thinking skills interpretation are 0,94, analysis is 0,76, and inferention is 0,86 with high category. So it can be concluded that STEM-based worksheets are feasible and can improve students' critical thinking skills.

Keywords: Student Worksheets, STEM, Critical Thinking Skills, Reaction Rates