Pengembangan LKPD menggunakan Strategi Blended Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Laju Reaksi

Student Worksheet Development to Practice Critical Thinking Skill Using Blended Learning on Reaction Rate 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan strategi blended learning pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan desain Research and Development (RnD) dengan sasaran penelitian siswa kelas 2 Sekolah Menengah Atas (SMA). Instrumen penelitian yang digunakan adalah LKPD, lembar pretest dan posttest, lembar pengamatan aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Validitas dari LKPD pada faktor konsentrasi, luas permukaan, suhu, dan katalis memiliki persentase berturut-turut 89,73%, 87,55%, 87,67%, and 87,53%. Aktivitas siswa memiliki persentase rata-rata sebesar 90% dan angket respon siswa dengan persentase rata-rata 90%. Skor pretest dan posttest siswa memiliki N-Gain dengan rata-rata 0,65 pada kategori sedang sehingga dapat dinyatakan bahwa LKPD ini efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Sehingga LKPD dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan strategi blended learning pada materi laju reaksi untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis layak untuk digunakan di sekolah.  

This research aims to determine the feasibility of student worksheets to practice critical thinking skills using blended learning on reaction rate matter. This research is using Research & Development (R&D) design with the subjects are 2nd-grade students. The instrument used which as the student worksheet, pretest-posttest sheet, student activity observation, and student responses questionnaire. The validity of the student worksheets on the concentration factor, surface area, temperature, and catalyst obtained the percentage respectively 89.37%, 87.55%, 87.67%, and 87.53%. Student activities, obtaining a percentage of 90% and observation of student responses by 90%. The effectiveness of the students' worksheets in terms of the N-gain score of the pretest and posttest with an average of 0.65 in the medium category is very effective to practice critical thinking skill. So the student worksheet using guided inquiry learning model and blended learning strategy in reaction rate matter to practice critical thinking skill is feasible to use in High School.