Studi Literatur Efek Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keahlian Pemecahan Masalah Pada Peserta Didik Rekayasa Perangkat Lunak Di Sekolah Menengah Kejuruan 

Literature Study Effects of Project Based Learning Learning Model on Problem Solving Skills in Software Engineering Students in Vocational High Schools

Era digital disruption atau biasa dikenal dengan industri 4.0, tuntutan dalam meningkatkan pencapaian teknologi salah satunya dengan mengedepankan kemampuan pemecahan masalah kompleks (complex problem solving). Hal tersebut pula yang memberi tantangan baru pada pendidikan di Indonesia sebagai salah satu kunci sukses bagi masyarakatnya dan berdampak langsung pada kualitas sumber daya manusia suatu negara. Selaras dengan hal tersebut, Kemdikbud Republik Indonesia menentukan standar pada pendidikan khususnya pada Sekolah Menengah Kejuruan dengan penggunaan model pada proses pembelajaran yang fokus kepada peserta didik di antaranya berupa penggunaan Project Based Learning sebagai model pembelajaran. Penulis dalam penelitian ini melakukan penelitian berupa studi literatur dengan metode SLR (Systematic Literature Review). Berdasarkan rerata skor post-test pada 10 literatur yang dianalisis menunjukkan penggunaan Project Based Learning menghasilkan rerata skor lebih tinggi dibandingkan penggunaan model konvensional salah-satunya pada jurnal artikel 1 dengan capaian rerata skor pre-test 45.43 dapat mencapai rerata skor maksimal pada post-test sebesar 91.45. Di dalam proses analisis pada literatur juga ditemukan bahwa respons siswa terdapat efek dari penggunaan Project Based Learning dengan ditunjukkan adanya peningkatan dalam keahlian pemecahan masalah dan tingkat keaktifan belajar peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan. Dari hasil analisa tersebut dapat diambil kesimpulan jika penggunaan Project Based Learning sebagai model pembelajaran mampu mengembangkan keahlian pemecahan masalah yang sudah dikuasai sebelumnya oleh peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan dan menghasilkan respons yang positif.

Digital disruption era commonly known by industry 4.0, demands to improve the achievement of one of them with the advanced technological capabilities of complex problem solving. This also creates new challenges for education in Indonesia as one of the keys to success for its people and has a direct impact to human resources qualities in a country. In line with this, the Indonesian Department of Education and Culture determines standards in education, especially in Vocational High Schools learning process by using a model that focuses on students, including Project Based Learning that used as learning model. The authors in this research conducted literature studies using the Systematic Literature Review method. Based on the mean score post-test on the 10 analyzed literature, it shows that Project-Based Learning application is resulting in a higher mean score than the use of the conventional model, one of the journal article 1 with the average pre-test score of 45.43, can archive the maximum average score on the post-test of 91.45. In the process of analyzing the literatures, it was also found that student responses had an effect from using Project Based Learning indicated an improvement as huge impact on skills of problem-solving and the learning activity of Vocational High School students. From these data concluded that application of Project-Based Learning as learning model could increase problem-solving skills that have been previously mastered by vocational high school students and generate a positive response.