THE INFLUENCE OF TEACHER ROLES AND SCHOOL ENVIRONMENT ON STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN THE BASIC MARKETING SUBJECT OF GRADE X DIGITAL BUSINESS AT SMKN 4 SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh peran guru dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Pemasaran kelas X Bisnis Digital SMKN 4 Surabaya. Permasalahan yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang ditandai dengan menurunnya nilai akademik dari UTS ke UAS, serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner yang disebarkan kepada 105 siswa sebagai sampel jenuh dari populasi penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik peran guru maupun lingkungan sekolah memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Temuan ini menunjukkan bahwa keterlibatan guru sebagai pengajar, fasilitator, dan pembimbing, serta lingkungan sekolah yang kondusif dengan fasilitas pendukung yang memadai mampu meningkatkan semangat belajar siswa sehingga siswa dapat berpartisipasi aktif saat proses pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan kualitas peran guru dan penciptaan lingkungan sekolah yang kondusif sangat diperlukan untuk mendorong motivasi belajar siswa agar proses pembelajaran pada mata pelajaran kejuruan Dasar-Dasar Pemasaran dapat berlangsung secara optimal.

Kata Kunci: Peran Guru, Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar, Dasar-Dasar Pemasaran

This study aims to examine the influence of teacher roles and the school environment on students' learning motivation in the Basic Marketing subject for Grade X Digital Business students at SMKN 4 Surabaya. The underlying problem of this research is the low learning motivation among students, as indicated by a decline in academic achievement from the Midterm Examination (UTS) to the Final Examination (UAS), as well as the lack of active student participation during the learning process. The research employed a descriptive quantitative approach, with data collected through questionnaires distributed to 105 students using a saturated sampling technique. The results of the study show that both teacher roles and the school environment have a effect on students' learning motivation, both partially and simultaneously. These findings indicate that the involvement of teachers as instructors, facilitators, and mentors, along with a supportive school environment equipped with adequate learning facilities, can enhance students' enthusiasm and encourage active participation in learning activities. Therefore, improving the quality of teacher roles and creating a conducive school environment are essential to foster students' learning motivation, so that the learning process in vocational subjects such as Basic Marketing can be carried out optimally.

Keywords: Teacher Role, School Environment, Learning Motivation, Basic Marketing