IDENTIFIKASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA ERA PEMBELAJARAN DARING DI WILAYAH KECAMATAN DRIYOREJO

IDENTIFICATION OF DIFFICULTY IN READING THE BEGINNING OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS IN THE ERA OF ONLINE LEARNING IN DRIYOREJO SUB-DISTRICT

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 dan 2 sekolah dasar pada era pembelajaran daring.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 siswa kelas awal yang terdiri dari kelas 1 & 2 yang berasal dari sekolah berbeda dan berdomisili di wilayah Perumahan Kota Baru Driyorejo, Kecamatan Driyorejo. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan triangulasi data dan membercheck hasil data. Hasil penelitian ini kesulitan membaca yang dialami yaitu: (1) Kesulitan dalam mengingat huruf abjad, (2) Kesulitan dalam Mengidentifikasi huruf konsonan dan vokal dalam suku kata, (3) Menggabungkan suku kata menjadi kalimat, (4) Membedakan bentuk huruf yang hampir mirip seperti, (5) Membaca huruf dengan ejaan konsonan rangkap, (6) Membaca kata yang memiliki imbuhan (afiks), (7) Kelancaran dalam membaca yang kurang, (8) Memahami tanda baca dalam suatu bacaan, (9) Memamhami makna dalam kalimat yang telah dibaca, (10) Konsentrasi dan keseriusan dalam membaca. Serta terdapat 2 faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca permulaan siswa yaitu  faktor internal ( faktor fisik, konsentrasi serta daya ingat,  dan minat) , yang kedua adalah faktor eksternal ( faktor pengelolaan pembelajaran daring dan faktor lingkungan sekitar).

Kata Kunci: Kesulitan Membaca Permulaan, Pembelajaran Daring.

This study aims to identify difficulties in reading the beginning of elementary school students in the beginning of the online learning era. This study uses qualitative approach with case studi method. The subjects in this study were 5 early grade students consisting of grades 1 2 from different schools and domiciled in the housing area of ​​Kota Baru Driyorejo, Driyorejo District. Data collection techniques by observation, interviews, and documentation. The data analysis technique was done by triangulating the data and checking the results of the data. The results of this study experienced reading difficulties, namely (1) difficulty in remembering letters of the alphabet, (2) difficulty in identifying consonants and vowels in syllables, (3) Combining syllables into sentences, (4) Distinguishing letters that are almost similar, (5) Reading letters with double consonant spelling, (6) Reading words that have affixes (affixes), (7) Poor reading fluency, (8) Understanding punctuation in a reading, (9) Understanding the meaning in sentences that have been read, (10) Concentration and seriousness in reading. And there are 2 factors that affect the difficulty of reading beginning students, namely internal factors (physical factors, concentration and memory, and interests), the second is external factors (online learning management factors and environmental factors).

Keywords: Preface Reading Difficulties, Online Learning