PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ROBOT WAMPI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK DISABILITAS INTELEKTUAL

Development of the Interactive Learning Media 'Robot WAMPI' to Improve Early Reading Skills of Students with Intellectual Disabilities

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran digital interaktif bernama Robot WAMPI (WhatsApp dan Media Pembelajaran Interaktif) yang dirancang khusus untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik disabilitas intelektual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis R & D dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan 1. Menghasilkan aplikasi media pembelajaran interaktif berbasis webasite yang memuat chatbot WhatsApp, game edukatif, komik digital, dan video pembelajaran. Seluruh komponen media dirancang dengan pendekatan multisensorik guna merangsang indera visual, auditori, dan kinestetik secara simultan. 2. Hasil validasi dari ahli media dan ahli materi menunjukkan bahwa Robot WAMPI sangat layak digunakan, dengan persentase kevalidan masing-masing sebesar 98% dan 97%. 3. Uji kepraktisan oleh guru memperoleh nilai 92%, yang menunjukkan bahwa media mudah digunakan, menarik, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Selain itu. 4. keefektivan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca permulaan siswa setelah menggunakan media ini. Dengan hasil tersebut, Robot WAMPI terbukti valid, praktis, dan efektif sebagai solusi pembelajaran yang inovatif dan inklusif di lingkungan SLB.

Kata kunci: Disabilitas intelektual, Media pembelajaran interaktif, Membaca permulaan,Robot WAMPI.

This study aims to develop an interactive digital learning media called Robot WAMPI (WhatsApp and Interactive Learning Media), specifically designed to improve early reading skills among students with intellectual disabilities. Using a quantitative R&D approach with the ADDIE model, the study resulted in the creation of a web-based application that includes a WhatsApp chatbot, educational games, digital comics, and instructional videos, all designed with a multisensory approach to stimulate visual, auditory, and kinesthetic senses simultaneously. Validation by media and content experts showed high feasibility, with validity scores of 98% and 97%, respectively. A practicality test by teachers yielded a score of 92%, indicating the media is user-friendly, engaging, and appropriate for the students’ characteristics. Furthermore, effectiveness testing demonstrated a significant improvement in students’ early reading abilities. These findings confirm that Robot WAMPI is a valid, practical, and effective innovative learning solution for inclusive education in special schools(SLB).

Key Words: interactive learning media, Robot WAMPI, Early reading, intellectual disabilities.