Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Learning Berbantuan Handphone Terhadap Indeks Literasi Pembelajaran Sejarah Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Sidoarjo

The Influence of the Inquiry Learning Learning Model Assisted by Mobile Phones on the Literacy Index for Class X History Learning at Madrasah Aliyah Negeri 1 Sidoarjo

Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Learning Berbantuan Handphone Terhadap Indeks Literasi Pembelajaran Sejarah Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Sidoarjo

Nama                                    : Achmad Ardiansyah

NIM                                       : 17040284038

Program Studi                      : S1 Pendidikan Sejarah

Fakultas                                 : Ilmu Sosial dan Hukum

Nama Lembaga                    : Universitas Negeri Surabaya

Nama Pembimbing              : Riyadi, S.Pd., M.A.

       Kemajuan teknologi memengaruhi kehidupan dan hubungan kita sehari-hari, mulai dari mengakses informasi bersama dan berinteraksi dengan layanan publik hingga bekerja dari rumah, dari berkolaborasi dengan kolega hingga berkomunikasi dengan teman, dan dari pembelajaran jarak jauh untuk akses cepat ke informasi. Berdasarkan wawancara diperoleh data bahwa kemampuan tingkat literasi siswa kelas X MAN 1 Sidoarjo masih rendah ditinjau dari wawancara. Oleh sebab itu diperlukan treatment untuk menstimuli indeks literasi pada mata pelajaran sejarah salah satunya dengan menerapkan model problem inquiry learning.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan besar pengaruh model inquiry learning terhadap indeks literasi siswa dalam pembelajaran sejarah kelas X IPS 5 di MAN 1 Sidoarjo. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen jenis one-shot case study. Sampel yang digunakan adalah X IPS 5 menggunakan teknik probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, pemberian tes tertulis untuk mengukur kemampuan literasi siswa dan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran inquiry learning. Teknik analisa data  menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian sebagai berikut: (1). Keterlaksanan pembelajaran dengan model pembelajaran inquiry learning berbantuan handphone sebesar 90% dengan kategori sangat baik. (2) Hasil tes kemampuan indeks literasi memeroleh prosentase rata-rata sebesar 75% dengan kategori baik . (3) Respon siswa terhadap model pembelajaran inquiry learning menunjukkan 76% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil analisis regresi linier sederhana  diketahui nilai sig sebesar <00.0 lebih kecil dari taraf sig 0,05 dan membandingkan nilai Thitung>Ttabel dengan nilai 6.641>2.048 , yang artinya dapat ditemukan pengaruh antara kedua variabel maka Ha diterima dan H0 ditolak. Ha diterima dengan koefisien korelasi product moment sebesar 0,782 tergolong kuat dengan tingkat signifikasi <,001 maka hubungan antara dua variabel bersifat kuat. Pada model summary R Square menunjukkan 0,612 hal ini menunjukkan variabel X (model pembelajaran inquiry learning berbantuan handphone) berpengaruh  sebesar 61,2%  terhadap variabel Y (indeks literasi pembelajaran sejarah) dengan sisanya sebesar 38,8% berasal dari variabel yang tidak diteliti dalam penelitian ini dalam penelitian ini yaitu motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sejarah yang dimiliki oleh masing-masing individu.

Kata Kunci : Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Sejarah

The Influence of the Inquiry Learning Learning Model Assisted by Mobile Phones on the Literacy Index for Class X History Learning at Madrasah Aliyah Negeri 1 Sidoarjo

Nama                                      : Achmad Ardiansyah

NIM                                        : 17040284038

Program Studi   : S1 Pendidikan Sejarah

Fakultas                                 : Ilmu Sosial dan Hukum

Nama Lembaga                    : Universitas Negeri Surabaya

Nama Pembimbing              : Riyadi, S.Pd., M.A.

       Technological advances affect our daily lives and relationships, from accessing shared information and interacting with public services to working from home, from collaborating with colleagues to communicating with friends, and from distance learning to quick access to information. Based on interviews, data was obtained that the literacy level of class X students at MAN 1 Sidoarjo was still low in terms of interviews. Therefore, treatment is needed to stimulate the literacy index in history subjects, one of which is by applying the problem inquiry learning model.  This research aims to determine the influence and magnitude of the inquiry learning model on students' literacy index in history learning for class X IPS 5 at MAN 1 Sidoarjo. This research was carried out in the even semester of 2023/2024. This research is quantitative research using a one-shot case study type experimental method. The sample used was X IPS 5 using probability sampling techniques. The data collection technique uses the observation method, giving written tests to measure students' literacy skills and students' responses to the application of the inquiry learning model. The data analysis technique uses a simple linear regression test. The research results are as follows: (1). The implementation of learning using the mobile phone-assisted inquiry learning model is 90% in the very good category. (2) The results of the literacy index ability test obtained an average percentage of 75% in the good category. (3) Student responses to the inquiry learning model showed 76% in the good category. Based on the results of simple linear regression analysis, it is known that the sig value of <00.0 is smaller than the sig level of 0.05 and comparing the value of Tcount>Ttable with the value of 6,641>2,048, which means that an influence can be found between the two variables, so Ha is accepted and H0 is rejected. Ha is accepted with a product moment correlation coefficient of 0.782 which is classified as strong with a significance level of <.001, so the relationship between the two variables is strong. In the summary model, R Square shows 0.612, this shows that variable In this research, students' learning motivation in learning history is owned by each individual.

Keywords: Problem Based Learning, Critical Thinking Ability, History Learning