Kecemasan Guru Magang EFL Saat Praktikum Mengajar di SMA: Penyebab dan Solusinya

PRE-SERVICE EFL TEACHERS’ ANXIETY DURING TEACHING PRACTICUM AT SENIOR HIGH SCHOOL: CAUSES AND SOLUTIONS

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan praktik wajib bagi mahasiswa pada Program Sarjana Pendidikan yang memberikan pengenalan bidang terkait persekolahan yang dilaksanakan di luar perguruan tinggi. Dalam penelitian ini, peneliti berfokus pada apa saja kecemasan yang dialami guru magang selama melakukan praktikum mengajar di SMA dan solusi apa yang mereka gunakan untuk mengatasi kecemasan tersebut. Penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini untuk mengumpulkan data dengan wawasan rinci. Penelitian ini merupakan studi kasus yang melibatkan siswa pendidikan bahasa Inggris angkatan 2020 yang telah menjalani PLP telah menjalani praktikum di sekolah mitra. Peneliti mengumpulkan informasi dari partisipan melalui kuesioner dan wawancara. Menelaah data kecemasan yang dialami guru magang bahasa Inggris prajabatan dari aspek kognitif, afektif, dan juga sosial budaya ketika mengajar di SMA dan bagaimana solusi atas kecemasan yang dialaminya selama praktikum mengajar—menafsirkan data dan menyimpulkannya. Penelitian di masa depan mengenai kecemasan calon guru EFL harus fokus pada teknik pengurangan kecemasan dengan menyelidiki berbagai lingkungan pendidikan, solusi teknologi mutakhir, model bimbingan yang sukses, dan jaringan dukungan yang luas. Hal ini akan meningkatkan kesejahteraan dan pengembangan profesional calon guru sekaligus menjadikan pembelajaran lebih efisien dan menarik bagi siswanya.

Introduction to the Schooling Field (PLP) is a mandatory practice for the Bachelor of Education Program that provides an introduction to the field related to schooling carried out outside of higher education. In this study, the researcher focuses on what anxiety pre-service EFL teachers experience during the teaching practicum at senior high school and what solutions they find to that anxiety. Qualitative research is employed in this study to gather data with detailed insight. This research is a case study involving English language education students in the class of 2020 who have undergone PLP (Introduction to the Schooling Field) and become pre-service EFL teachers at partner schools. The researcher examines the information gathered, which is gathering information from the participants on the open-ended, close-ended questionnaire and also through interviews. Examining the data on the anxiety that pre-service English teachers experience due to cognitive, affective, and also social-cultural aspects when they are teaching in a senior high school and the solutions to the anxiety that they experience during the teaching practicum. Future research on the anxiety of aspiring EFL teachers should focus on anxiety-reduction techniques by investigating various educational environments, cutting-edge technology solutions, successful mentorship models, and extensive support networks. This will improve pre-service teachers' well-being and professional development while making learning more efficient and exciting for their students.