MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI MEDIA BUSY BOOK PADA KELOMPOK
USIA 2-3 TAHUN DI PPT MELATI SURABAYA
IMPROVING COLOR RECOGNITION SKILLS THROUGH BUSY BOOK MEDIA IN THE AGE GROUP OF 2–3 YEARS AT PPT MELATI SURABAYA
ABSTRAK
Nama : Mila Artiana
NIM : 23010684365
Program Studi : S1
Jurusan : PG PAUD
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya
Pembimbing : Muhammad Reza, S.Psi., M.Si.
Pengenalan warna memiliki peran penting dalam membantu anak mengekspresikan diri serta berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Anak usia 2–3 tahun mulai mampu mengenal 5 hingga 7 warna sebagai bagian dari perkembangan kognitifnya. Salah satu media yang efektif dan menarik dalam mendukung proses pembelajaran ini adalah busy book, yaitu media pembelajaran interaktif yang dapat menstimulasi kemampuan kognitif, motorik, dan konsentrasi anak melalui pengalaman multisensori. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 2–3 tahun melalui penggunaan media busy book di PPT Melati Surabaya.
Berdasarkan observasi awal, sebagian besar anak di kelompok A menunjukkan kesulitan dalam mengenal dan membedakan warna serta kurang tertarik terhadap media pembelajaran yang digunakan sebelumnya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 8 anak dan dilaksanakan dalam dua siklus, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal warna secara signifikan setelah penggunaan media busy book. Pada tahap pra siklus, persentase pencapaian kemampuan mengenal warna sebesar 57,2%, meningkat menjadi 60% pada siklus I, dan mencapai 80% pada siklus II. Dengan demikian, terdapat peningkatan sebesar 2,8% dari pra siklus ke siklus I, dan sebesar 20% dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media busy book sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 2–3 tahun di kelompok A PPT Melati Surabaya.
Kata kunci: Kemampuan Mengenal Warna, Media Busy Book, Anak Usia Dini
ABSTRACT IMPROVING COLOR RECOGNITION SKILLS THROUGH BUSY BOOK MEDIA IN THE AGE GROUP OF 2–3 YEARS
AT PPT MELATI SURABAYA
Color recognition plays an important role in helping children express themselves and interact with their surroundings. Children aged 2–3 years begin to recognize 5 to 7 colors as part of their cognitive development. One effective and engaging medium to support this learning process is the busy book, an interactive learning tool that stimulates children's cognitive, motor, and concentration skills through multisensory experiences. This study aims to improve color recognition skills in children aged 2–3 years through the use of busy book media at PPT Melati Surabaya.
Based on initial observations, most children in Group A had difficulty recognizing and distinguishing colors and showed little interest in the learning media previously used by the teacher. This study employed Classroom Action Research (CAR) with 8 children as subjects, conducted in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observation and documentation during the learning process.
The results showed a significant improvement in color recognition abilities after the use of busy book media. In the pre-cycle stage, the percentage of color recognition ability was 57.2%, which increased to 60% in the first cycle and reached 80% in the second cycle. Thus, there was an increase of 2,8% from the pre-cycle to the first cycle, and 20% from the first to the second cycle. Based on these results, it can be concluded that the use of busy book media is highly effective in enhancing color recognition skills in children aged 2–3 years in Group A at PPT Melati Surabaya.
Keywords: Color Recognition Skills, Busy Book Media, Early Childhood