Penerapan Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek Sebagai Solusi Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Di SMKN 2 Surabaya

Implements Of Flipped Classroom In Object Oriented Programming Courses As A Solution For Online Learning During Pandemic At SMKN 2 Surabaya

Persoalan umum yang sering dihadapi peserta didik ketika belajar pemrograman adalah lemahnya memahami konsep dasar pemrograman. Diperlukan model pembelajaran yang tepat agar proses pemahaman tersebut bisa ditangkap dengan baik oleh peserta didik. Bedasarakan pada guru dan peserta didik yang telah dilakukan pengamatan dilapangan diperoleh informasi bahwa model pembelajaran yang digunakan masih konvensional dengan kurang lebih sekitar 35% peserta didik memperoleh nilai dibawah standar kelulusan minimal, ditambah dengan permasalahan kondisi pandemi yang membuat peserta didik terpaksa harus belajar melalui pembelajaran daring. Maka dari itu, Flipped Classroom dipilih sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang diusulkan sebagai solusi permasalahan yang dialami dengan bantuan media pembelajaran yang digunakan yaitu Moodle. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian adalah One Group Pretest Posttest dengan populasi yaitu peserta didik kelas XI RPL 2 SMKN 2 Surabaya. Hasil akhir dari penelitian yang dilakukan menunjukan perbedaan nilai rata-rata hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan Flipped Classroom yaitu 58,8 ke 82,75, serta didapatkan persentase respon peserta didik terhadap model pembelajaran ini sebesar 82%. Analisis hasil belajar yang dilakukan memperoleh nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan Flipped Classroom pada mata pelajaran pemrograman berorientasi objek pada masa pandemi ini berpengaruh pada hasil belajar peserta didik

Kata Kunci: Flipped Classroom, Model Pembelajaran, E-Learning.

A common problem that students often face when learning programming is the lack of understanding of the basic concepts of programming. An appropriate learning model is needed so that the understanding process can be well captured by students. Based on teachers and students who have made observations in the field, information is obtained that the learning model used is still conventional with approximately 35% of students getting grades below the minimum passing standard, coupled with the problem of pandemic conditions that make students forced to learn through online learning. . Therefore, Flipped Classroom was chosen as one of the alternative learning models proposed as a solution to the problems experienced with the help of the learning media used, namely Moodle. The research design used in the study was One Group Pretest Posttest with a population of class XI RPL 2 SMKN 2 Surabaya students. The final result of the research conducted shows the difference in the average value of learning outcomes before and after the application of Flipped Classroom, namely 58.8 to 82.75, and the percentage of student responses to this learning model is 82%. The analysis of learning outcomes carried out obtained a value of sig (2-tailed) 0.000 < 0.05, so it can be concluded that the application of Flipped Classroom in object-oriented programming subjects during this pandemic has an effect on student learning outcomes.

Keywords: Flipped Classroom, Learning Model, E-Learning.