KESESUAIAN TEKNIK PERMAINAN AUTOGRAMMJÄGER UNTUK  KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN SISWA KELAS X BAHASA MAN BANGKALAN

THE SUITABILITY OF THE AUTOGRAMMJӒGERSPIEL WITH GERMAN SPEAKING SKILL FOR STUDENT X SPRACHE CLASS IN MAN BANGKALAN

ABSTRAK

     Pembelajaran bahasa Jerman memiliki empat keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik yaitu keterampilan menyimak (Hörfertigkeit), keterampilan berbicara (Sprechfertigkeit), keterampilan membaca (Lesefertigkeit) dan keterampilan menulis (Schreibfertigkeit). Keterampilan berbicara merupakan keterampilan yang sulit dibandingkan keterampilan yang lain berdasarkan hasil wawancara dengan guru bahasa Jerman di MAN Bangkalan. Dari hasil wawancara tersebut, ditemukan beberapa kendala atau kesulitan yang dialami oleh peserta didik  di kelas X Bahasa yaitu diantaranya; 1) peserta didik kurang berani untuk berbicara atau mengungkapkan pendapatnya 2) penguasaan kosakata bahasa Jerman yang masih minim 3) kurangnya motivasi dalam belajar bahasa asing. Oleh karena itu penulis menawarkan  suatu teknik atau metode pembelajaran yang dapat memudahkan peserta didik untuk memahami materi pembelajaran. Salah satu teknik pembelajaran yang dapat melatih kemampuan berbicara peserta didik ialah teknik permainan Autogrammjӓger. Menurut Benner (2011: 21) teknik permainan Autogrammjӓger merupakan sebuah permainan memburu tanda tangan antara peserta didik dengan menanyakan beberapa pertanyaan yang ada di lembar kerja.  Rumusan masalah dalam artikel ini ialah bagaimanakah kesesuaian teknik permainan Autogrammjӓger dengan keterampilan berbicara bahasa Jerman. Sedangkan tujuan pembahasan dalam artikel ini  ialah untuk mendeskripsikan kesesuaian teknik permainan Autogrammjӓger dengan keterampilan berbicara bahasa Jerman pada tema Schule dan subtema Gegenstӓnde in der Schule kelas X Bahasa MAN Bangkalan. Fokus pembahasan dalam artikel ini yaitu dibatasi hanya pada kesesuaian teknik permainan Autogrammjӓger dengan keterampilan berbicara bahasa Jerman untuk siswa kelas X Bahasa Man Bangkalan dengan tema Schule (sekolah) dan subtema Gegenstӓnde in der Schule  (Benda benda yang ada di sekolah).  Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah  studi pustaka yaitu penulis mengambil dari beberapa sumber berupa (pemikiran dan analisis perbandingan dari para ahli) dan hasil angket dari guru bahasa Jerman. Hasil pembahasan dalam tulisan ini dapat disimpulkan bahwa teknik permainan Autogrammjӓger dengan keterampilan berbicara bahasa Jerman memiliki tingkat kesesuaian yang cukup tinggi. Hal ini berdasarkan hasil angket dari guru bahasa Jerman yang memiliki persentase 93,3% dari 100%. Selain itu hasil ini juga diperkuat oleh beberapa pemikiran dari para ahli dan data relevan yang menyatakan bahwa teknik permainan Autogrammjӓger dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman.

Kata Kunci: teknik permainan Autogrammjӓger, keterampilan berbicara

ABSTRACT

There is four skills in German learning that must be mastered by students.  That are listening skill (Hörfertigkeit), speaking skill (Sprechfertigkeit), reading skill (Lesefertigkeit) and writing skill (Schreibfertigkeit). From the four skills is speaking skill the most difficult. This based on interview with German teacher in MAN Bangkalan. From the result of interview found some problems in speaking skill. This problem happens in X Sprache Class in MAN Bangkalan. There are some problems, namely 1) students are not brave to speak German or to express their opinion, 2) students are still minimal in mastering German vocabulary, 3) students are still less motivated in learning foreign languages. Therefore the writer offers a learning technique/method to faciliate students in understanding the learning material. Autogrammjӓgerspiel is one of learning technique that can train speaking skill of student. According to (Benner: 2011: 21)  Autogrammjӓgerspiel is a game of hunting for signatures among students by asking a number of questions on the worksheet. The problem statement in this article is how the Autogrammjӓgerspiel matches with the German speaking skill. The purpose of discussion in this article is to describe the compatibility of the Autogrammjӓgerspiel with German speaking skill for theme Schule (school) and subtheme Gegenstӓnde in der Schule  (objects at school) in X Sprache Class in MAN Bangkalan. The focus of discussion in this article is limited only to the suitability of the Autogrammjӓgerspiel with German speaking skill for student in  X Sprache Class with theme school and subtheme objects at school in MAN Bangkalan. The Method used in this article is literature study.  It means writer takes several sources in the form (comparison thinking and analysis from experts) and the results of a questionnaire from a German language teacher. The results of the discussion in this article can be concluded that the Autogrammjӓgerspiel with German speaking skill has a good compatibility. This based on the results of a questionnaire from the German language teacher who has a presentage  93,3 % of 100 % . Besides this result is also reinforced by some thoughts from experts and relevant data which proves that the Autogrammjӓgerspiel is matched with German speaking skill.

Keywords: Autogrammjӓger  game technique, speaking skill