A Study On The Relationship Between Cultural Capital And Students' Speaking Performance In The University Level

A Study On The Relationship Between Cultural Capital And Students' Speaking Performance In The University Level

Abstrak

Sejak tahun 1977, Pierre Bourdieu telah menjelaskan bahwa sekolah atau institusi pendidikan memberikan kontribusi terhadap ketimpangan pendidikan, termasuk di tingkat universitas. Modal budaya yang dimiliki oleh siswa berkontribusi dalam proses pengembangan kemampuan berbahasa siswa, terutama dalam performa berbicara. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara modal budaya dan performa mahasiswa dalam berbicara Bahasa Inggris di salah satu universitas negeri di Surabaya. Analisis lebih lanjut terkait faktor modal budaya juga dibahas dalam penelitian ini.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan fokus korelasi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik kuesioner dengan 44 responden mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sedang antara modal budaya dan performa berbicara dengan nilai korelasi sebesar 0,411. Selain itu, ada tiga faktor utama dalam modal budaya yang memiliki pengaruh tinggi terhadap performa berbicara yaitu apresiasi seni, kunjungan budaya, dan keluarga yang berbudaya.

Kata Kunci: Performa Berbicara dalam Bahasa Inggris, Modal Budaya, Pendidikan Bahasa Inggris.

Abstract

From 1977, Pierre Bourdieu has explained that school contributes to inequality of education, including university level. Cultural capital that possessed by students contribute to students’ process of developing their language skill especially in speaking performance. Therefore, the purpose of this research is to analyze the relationship between cultural capital and students’ speaking performance in one of public university at Surabaya. further analysis related cultural capital’s factor that contribute to the speaking performance also discussed in this research.

            This study used quantitative methods with a correlation focus. The data was collected using questionnaire techniques with 44 respondents of English education students. The results showed that there was a moderate relationship between cultural capital and speaking performance with a 0.411 as a correlation value. Moreover, there are three main factors in cultural capital that have a high influence on speaking performance namely art appreciation, cultural visit, and cultured family.

Keywords: Speaking Performance, Cultural Capital, English Education.