Manajemen Lembaga Pendidikan Nonformal Dalam Mengimplementasikan Kebijakan Asesmen Nasional Di PKBM Budi Utama Kota Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengkaji manajemen lembaga pendidikan nonformal dalam mengimplementasikan pelaksanaan kebijakan Asesmen Nasional di PKBM Budi Utama Kota Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik wawancana mendalam kepada responden, observasi, dan studi dokumentasi. Data yang didapatkan kemudian di analisis dan di cek keabsahan agar mendapatkan data yang valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen dalam mengimplementasikan pelaksanaan Asesmen Nasional di PKBM Budi Utama berawal dari tahap perencanaan (planning) dengan cara melakukan berbagai tahap persiapan mulai dari perencaan pembiayaan, sumber daya manusia yang akan bertugas, dan perencanaan sarana prasarana. Selanjutnya pada tahap pengorganisasian (organizing) dengan cara melakukan pengalokasian tugas sesuai dengan kemampuan masing-masing, ptoktor ditanggung jawabkan pada operator sekolah, tenaga teknisi oleh waka kurikulum dan pengawas diserahkan pada tenaga pendidik yang bertugas. Kemudian pada tahap pelaksanaan (aktualing) kebijakan Asesmen Nasional telah dilaksanakan sesuai dengan pedoman dan prosedur mulai dari persiapan hingga penyediaan kebutuhan demi mensukseskan pelaksanaan kebijakan Asesmne Nasional. Dan yang terakhir pada tahap pengawasan (controling) dilaksanakan oleh PKBM Budi Utama dengan memeriksa semua keterampilan, ketersediaan, dan instalansi yang dibutuhkan dalam melaksanakan kebijakan Asesmen Nasional.

Kata Kunci: Manajemen Pendidikan Nonformal, Kebijakan, Asesmen Nasional

This study aims to identify and examine the management of non-formal educational institutions in implementing the implementation of the National Assessment policy at PKBM Budi Utama, Surabaya. This research is a qualitative research with a qualitative descriptive approach. Data was collected using in-depth interview techniques with respondents, observation, and documentation studies. The data obtained is then analyzed and checked for validity in order to obtain valid data. The results of the study show that management in implementing the National Assessment at Community Learning Center (CLC)  Budi Utama starts from the planning stage by carrying out various preparatory stages starting from financing planning, human resources who will be in charge, and infrastructure planning. Furthermore, at the organizing stage (organizing) by allocating tasks according to their respective abilities, the pctors are responsible for school operators, technicians by the deputy head of curriculum and supervisors are handed over to the teaching staff on duty. Then in the implementation (actualing) phase the National Assessment policy has been carried out in accordance with the guidelines and procedures starting from preparation to provision of needs for the successful implementation of the National Assessment policy. And finally, at the control stage, it is carried out by Community Learning Center (CLC)  Budi Utama by checking all the skills, availability, and installation needed to implement the National Assessment policy.

Keywords: Management Nonformal Education, Policy, National Assessment