EKSPLORASI PEMBELAJARAN KOLABORATIF BERBASIS PROYEK SOSIAL UNTUK MENGEMBANGKAN EMPATI DAN KETERAMPILAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR

EXPLORATION OF SOCIAL PROJECT-BASED COLLABORATIVE LEARNING TO DEVELOP EMPATHY AND SOCIAL SKILLS IN ELEMENTARY SCHOOLS

Mahzumi, Ahmad. Eksplorasi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Proyek Sosial Untuk Mengembangkan Empati dan Keterampilan Sosial di Sekolah Dasar. Tesis. Surabaya. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya.2005

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pembelajaran kolaboratif berbasis proyek sosial dalam mengembangkan empati dan keterampilan sosial siswa pada Fase B di UPT SD Negeri 242 Gresik. Fokus penelitian terletak pada tiga aspek utama implementasi strategi pembelajaran, yaitu: (1) strategi resolusi konflik dalam pembelajaran berbasis proyek sosial untuk meningkatkan empati dan keterampilan sosial siswa, (2) strategi komunikasi dalam pembelajaran berbasis proyek sosial dengan tema kearifan lokal untuk mendorong pengembangan empati dan keterampilan sosial siswa, dan (3) strategi pengambilan keputusan dalam pembelajaran berbasis proyek sosial pada tema kearifan lokal sebagai upaya mengoptimalkan empati dan keterampilan sosial siswa.

Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi resolusi konflik, komunikasi, dan pengambilan keputusan dalam pembelajaran berbasis proyek sosial berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan empati dan keterampilan sosial. Pembelajaran berbasis proyek sosial juga memberikan ruang bagi siswa untuk memahami perspektif orang lain, bekerja sama secara efektif, serta mengambil keputusan yang bertanggung jawab dalam konteks tema kearifan lokal.

Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa abad ke-21, khususnya dalam aspek empati dan keterampilan sosial yang esensial untuk membentuk karakter individu yang inklusif dan kolaboratif. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan kontekstual

Mahzumi, Ahmad. An Exploration of Project-Based Collaborative Learning to Develop Empathy and Social Skills in Elementary Schools. Thesis. Surabaya: Faculty of Education, State University of Surabaya, 2005.

This research aims to explore social project-based collaborative learning in developing empathy and social skills among Phase C students at UPT SD Negeri 242 Gresik. The study focuses on three main aspects of the implementation of learning strategies: (1) conflict resolution strategies in social project-based learning to enhance students' empathy and social skills, (2) communication strategies in social project-based learning with the theme of local wisdom to foster the development of students' empathy and social skills, and (3) decision-making strategies in social project-based learning on the theme of local wisdom as an effort to optimize students' empathy and social skills.

This research employs a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and document analysis. The findings indicate that the implementation of conflict resolution, communication, and decision-making strategies in social project-based learning successfully created a learning environment that supports the development of empathy and social skills. Social project-based learning also provided students with opportunities to understand others' perspectives, collaborate effectively, and make responsible decisions within the context of local wisdom themes.

This study contributes to the development of a learning model relevant to the needs of 21st-century students, particularly in the aspects of empathy and social skills essential for shaping inclusive and collaborative individual character. The findings of this research can serve as a reference for educators in designing innovative and contextual learning strategies