PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI PANTUN (MONOTUN) UNTUK KETERAMPILAN MENULIS PANTUN  PADA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF MONOPOLY PANTUN (MONOTUN) MEDIA FOR PANTUN WRITING SKILLS IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan media monopoli pantun (MONOTUN) untuk keterampilan menulis pantun peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dengan model pengembangan ADDIE yang melalui lima tahapan yakni analysis, design, development, implementation dan evaluation. Monopoli pantun (MONOTUN) membuktikan sebagai solusi efektif dan bermakna dalam keterampilan menulis pantun, menghasilkan pembelajaran yang menyenangkan dan relevan bagi peserta didik kelas V SD. Penelitian ini mengevaluasi kelayakan media monopoli pantun (MONOTUN) dalam pembelajaran materi pantun kelas V SD. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan media ini dalam berbagai aspek, mencakup kevalidan materi dan media, efektivitas, dan kepraktisan. Pertama, hasil validasi materi mencapai nilai 95%, dengan kategori "Sangat Valid." Media yang relevan dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran pantun dianggap dengan baik. Kevalidan media mencapai nilai 90%, juga dengan kategori "Sangat Valid." Menunjukkan bahwa media pembelajaran monopoli pantun sudah sesuai untuk keterampilan menulis pantun. Kedua, efektivitas media monopoli pantun (MONOTUN) terlihat dari hasil postes yang menunjukkan peningkatan dari pretes. Nilai efektivitas mencapai 70%, dengan kategori " Efektif," media ini menghasilkan dampak positif yang kuat pada peserta didik. Ketiga, kepraktisan media monopoli pantun (MONOTUN) mencapai nilai 92%, dengan kategori "Sangat Praktis." Implementasi media ini dapat dilakukan dengan mudah dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar. Secara keseluruhan, monopoli pantun (MONOTUN) terbukti sebagai solusi inovatif dan efektif dalam mendukung keterampilan menulis pantun Peserta Didik kelas V SD, dengan memberikan media interaktif dan keterlibatan peserta didik.

This development research aims to develop pantun monopoly media (MONOTUN) for students' pantun writing skills. The type of research used is research with the ADDIE development model which goes through five stages, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. Monopoly on rhymes (MONOTUN) has proven to be an effective and meaningful solution in rhyme writing skills, producing fun and relevant learning for fifth grade elementary school students. This research evaluates the feasibility of the pantun monopoly media (MONOTUN) in learning rhyme material for grade V elementary school. The research results show the success of this media in various aspects, including the validity of the material and media, effectiveness and practicality. First, the material validation results reached a score of 95%, with the category "Very Valid." Media that is relevant and appropriate to the needs of pantun learning is considered well. The validity of the media reached a value of 90%, also in the "Very Valid" category. Shows that the pantun monopoly learning media is suitable for pantun writing skills. Second, the effectiveness of the pantun monopoly media (MONOTUN) can be seen from the post-test results which show an increase from the pre-test. The effectiveness value reaches 70%, with the category "Effective,"

This media produces a strong positive impact on students. Third, the practicality of the pantun monopoly media (MONOTUN) reached a score of 92%, with the category "Very Practical." Implementation of this media can be done easily and in accordance with learning needs in class V elementary schools. Overall, the pantun monopoly (MONOTUN) has proven to be an innovative and effective solution in supporting the rhyme writing skills of fifth grade elementary school students, by providing interactive media and student involvement.