Pembelajaran Gitar Klasik di Gracia Music Course Kediri

Classical Guitar Learning At Gracia Music Course Kediri

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana latar belakang lembaga pendidikan nonformal Gracia Music Course, proses pembelajaran gitar klasik yang dilakukan oleh Gracia Music Course, metode pembelajaran yang diterapkan oleh instruktur dalam memberikan materi gitar klasik, serta sistem penilaian pembelajaran yang berlangsung di Gracia Music Course.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif. Objek penelitian tersebut adalah pembelajaran gitar klasik di Gracia Music Course, khususnya pada pembelajaran grade 2 yang diikuti oleh Garvin dengan instruktur Paulus Rudy. Lokasi penelitian dilakukan di Perumahan Puri Indah Blok A No. 01, Jl. Serang, Ngeblek, Pelem, Kec. Pare, Kabupaten Kediri, Jawa Timur 64213. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari sumber data primer yang didapat dari founder dan instruktur di Gracia Music Course, serta data sekunder berupa dokumen atau arsip dan referensi digital terkait pembelajaran gitar klasik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung, wawancara dengan founder, instruktur, murid, dan orang tua murid, serta dokumentasi berupa foto dan video selama penelitian. Data dianalisis menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk validitas data, peneliti menggunakan triangulasi teknik, triangulasi sumber, dan triangulasi waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang Gracia Music Course didirikan untuk menyediakan pendidikan musik berkualitas di daerah Pare, Kediri, dengan fokus pada pembelajaran instrumen klasik. Proses pembelajaran gitar klasik di Gracia Music Course dirancang secara sistematis dan terstruktur, mencakup tahapan pendahuluan, inti, dan penutup di setiap sesi pembelajaran. Metode pembelajaran yang diterapkan oleh instruktur mencakup metode ceramah untuk menjelaskan materi teoretis, metode demonstrasi untuk menunjukkan teknik bermain gitar, metode tanya jawab untuk mengukur pemahaman siswa, dan metode drill untuk latihan berulang-ulang guna menguasai teknik.

Dalam konteks pembelajaran grade 2, Garvin sebagai subjek penelitian didampingi oleh instruktur Paulus Rudy. Metode yang digunakan oleh Paulus Rudy mencakup ceramah untuk memberikan pemahaman teoretis awal, demonstrasi langsung teknik-teknik bermain gitar, serta drill untuk memperkuat penguasaan teknik. Proses pembelajaran ini bertujuan untuk memastikan Garvin dapat menguasai repertoar "Ode to Joy" dengan baik.

Evaluasi pembelajaran dilakukan secara mikro dan makro untuk memantau perkembangan siswa. Evaluasi mikro dilakukan pada setiap akhir pertemuan untuk menilai pemahaman dan keterampilan yang telah dicapai, serta memberikan umpan balik langsung kepada siswa. Evaluasi makro dilakukan setiap dua bulan sekali melalui ujian kenaikan grade untuk menentukan apakah siswa layak naik ke tingkat yang lebih tinggi berdasarkan kompetensi yang telah dicapai.

Sistem penilaian di Gracia Music Course mencakup tiga aspek utama: kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penilaian kognitif dilakukan melalui pertanyaan lisan dan diskusi untuk memastikan pemahaman siswa terhadap teori musik dan teknik gitar. Penilaian afektif melibatkan observasi sikap siswa, seperti disiplin, tanggung jawab, dan kerjasama selama sesi pembelajaran. Penilaian psikomotorik menilai kemampuan praktis siswa dalam menerapkan teknik-teknik bermain gitar yang telah diajarkan, melalui praktik langsung saat siswa memainkan repertoar yang dipelajari.

Kata Kunci: Gitar Klasik, Gracia Music Course, Proses Pembelajaran, Metode, Hasil Pembelajaran

This study aims to describe the background of the non-formal educational institution Gracia Music Course, the classical guitar learning process conducted by Gracia Music Course, the teaching methods applied by the instructors in delivering classical guitar material, and the learning assessment system in place at Gracia Music Course.

In this research, the researcher uses a descriptive qualitative method. The object of the study is the classical guitar learning at Gracia Music Course, particularly in the Grade 2 lessons attended by Garvin with instructor Paulus Rudy. The research location is at Puri Indah Housing Complex Block A No. 01, Jl. Serang, Ngeblek, Pelem, Kec. Pare, Kediri Regency, East Java 64213. The data sources used in this study consist of primary sources obtained from the founder and instructors at Gracia Music Course, as well as secondary data in the form of documents or archives and digital references related to classical guitar learning. Data collection was conducted through direct observation during the learning activities, interviews with the founder, instructors, students, and parents, as well as documentation in the form of photos and videos during the research. Data analysis was carried out using data collection techniques, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. For data validity, the researcher used technique triangulation, source triangulation, and time triangulation.

The results of the study show that Gracia Music Course was established to provide quality music education in the Pare area of Kediri, focusing on classical instrument learning. The classical guitar learning process at Gracia Music Course is designed systematically and structured, encompassing the preliminary, core, and closing stages in each learning session. The teaching methods applied by the instructors include lecture methods to explain theoretical material, demonstration methods to show guitar playing techniques, question-and-answer methods to measure student understanding, and drill methods for repetitive practice to master techniques.

In the context of Grade 2 learning, Garvin, as the subject of the study, was accompanied by instructor Paulus Rudy. The methods used by Paulus Rudy include lectures to provide initial theoretical understanding, direct demonstrations of guitar playing techniques, and drills to strengthen technique mastery. This learning process aims to ensure Garvin can proficiently master the repertoire "Ode to Joy."

Learning evaluations are conducted both micro and macro to monitor student progress. Micro evaluations are conducted at the end of each session to assess the understanding and skills achieved and to provide immediate feedback to students. Macro evaluations are conducted every two months through grade advancement exams to determine if students are eligible to move to a higher level based on the competencies they have achieved.

The assessment system at Gracia Music Course includes three main aspects: cognitive, affective, and psychomotor. Cognitive assessment is carried out through oral questions and discussions to ensure students' understanding of music theory and guitar techniques. Affective assessment involves observing students' attitudes, such as discipline, responsibility, and cooperation during the learning sessions. Psychomotor assessment evaluates students' practical abilities in applying the guitar playing techniques taught, through direct practice when students play the learned repertoire.

Keywords: Classical Guitar, Gracia Music Course, Learning Process, Methods, Learning Outcomes