Pengembangan Media e-Book Dongeng Fabel Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Development of Fable Story e-Book Media Assisted by Canva to Improve Writing Skills of Grade V Elementary School Students
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-book dongeng fabel yang valid, praktis, dan efektif yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode (R&D) Research And Development dengan bantuan model ADDIE. Model ADDIE dengan lima tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Dalam pengembangannya, media e-book dongeng fabel ini mempertimbangkan aspek-aspek untuk keterampilan menulis. Berdasarkan pengembangan yang telah dilakukan, didapatkan hasil dari kelayakan media yang mendapat persentase 90% dengan kriteria sangat valid. Kelayakan pada aspek materi mendapat persentase 91,66% dengan kriteria sangat valid. Pada tahapan implementasi atau uji coba pengguna diperoleh bahwa peserta didik memberikan respons sebesar 96,4% dengan kategori sangat praktis, sedangkan guru memberikan respons sebesar 85% dengan kategori sangat praktis. Kemudian untuk efektivitas mendapatkan N-Gain sebesar 0,7 dengan kategori sangat tinggi dan uji wilcoxon yang memperoleh nilai < 0,01 yang berarti terdapat perbedaan antara hasil belajar pre-test dan post-test pada penggunaan media E-book dongeng fabel secara signifikan.
Kata kunci: pengembangan, media e-book dongeng fabel, keterampilan menulis
This study aims to develop a valid, practical, and effective fable e-book media that aims to improve writing skills in Indonesian language learning in grade V elementary school. The research method used is the Research And Development (R&D) method with the help of the ADDIE model. ADDIE model with five stages namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. In its development, this fable e-book media considers aspects for writing skills. Based on the development that has been carried out, the results obtained from the feasibility of the media received a percentage of 90% with very valid criteria. Feasibility in the material aspect gets a percentage of 91.66% with very valid criteria. At the implementation or user trial stage, it was found that students gave a response of 96.4% with a very practical category, while the teacher gave a response of 85% with a very practical category. Then for the effectiveness of getting N-Gain of 0.7 with a very high category and the Wilcoxon test which obtained a value of <0.01 which means that there is a difference between the pre-test and post-test learning outcomes on the use of E-book media fables significantly.
Keywords: development, fable e-book media, writing skills