PENGEMBANGAN LMS (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM) BERBASIS MOODLE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING UNTUK MENGUKUR KOMPETENSI GAME DEVELOPER SISWA DENGAN MENERAPKAN KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN GIM (STUDI KASUS SISWA KELAS XI RPL DI SMK NEGERI 2 SURABAYA)

DEVELOPMENT OF A MOODLE-BASED LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) WITH A PROJECT-BASED LEARNING MODEL TO MEASURE GAME DEVELOPER COMPETENCE BY APPLYING PROBLEM-SOLVING SKILLS IN GAME PROGRAMMING (CASE STUDY: GRADE XI SOFTWARE ENGINEERING STUDENTS AT SMK NEGERI 2 SURABAYA)

Transformasi digital di dunia pendidikan mendorong pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, salah satunya melalui pengembangan Learning Management System (LMS). Penelitian ini bertujuan mengembangkan LMS berbasis Moodle yang diintegrasikan menggunakan pendekatan Project-Based Learning (PjBL) guna mengukur dan mengembangkan kompetensi siswa sebagai game developer dalam mata pelajaran Pemrograman Gim. Penelitian dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari analisis kebutuhan, desain LMS, pengembangan LMS, implementasi dan evaluasi. Sasaran dalam penelitian ini yaitu 30 siswa dari kelas XI RPL di SMK Negeri 2 Surabaya. Penelitian ini menggunakan sejumlah instrumen, yaitu observasi, wawancara, validasi pakar, serta pre-test dan post-test yang difokuskan untuk mengukur kemampuan kognitif dan psikomotorik. Validasi instrumen menunjukkan seluruh instrumen pembelajaran berada dalam kategori sangat valid, dengan skor antara 85% hingga 94%. Hasil uji Wilcoxon pada data kognitif menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, menandakan peningkatan pemahaman yang signifikan. Uji statistik Paired Sample T-Test terhadap aspek psikomotorik ditunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001, yang berarti bahwa penggunaan LMS berdampak signifikan pada meningkatnya kemampuan psikomotorik siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa integrasi LMS Moodle dengan metode PjBL efektif dalam meningkatkan kompetensi game developer siswa, baik dari sisi pengetahuan konseptual maupun keterampilan praktis dalam pengembangan gim.

The digital transformation in education promotes the adoption of various technological tools, with one of the most significant contributions being the development and implementation of Learning Management Systems (LMS) to enhance the quality of education. This study aims to design and implement a Moodle based LMS incorporating the Project-Based Learning (PjBL) approach, with aim of assessing and improving students competencies as game developers within the scope of the Game Programming course. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The sample group in the research is 30 students from class XI RPL at SMK Negeri 2 Surabaya. Research instruments included observations, interviews, expert validations, and pre-tests and post-tests covering cognitive and psychomotor aspects. Instrument validation results showed that all learning instruments were categorized as very valid, with scores ranging from 85% to 94%. The Wilcoxon test on cognitive data revealed a significance value of < 0.001, indicating a significant improvement in students understanding. Meanwhile, the Paired Sample T-Test on psychomotor data showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.001, also indicating a significant improvement after using the LMS. The results of this study demonstrate that integrating Moodle-based LMS with the PjBL model is effective in enhancing students competencies as game developers, both in terms of conceptual knowledge and practical skills in game development.