BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR TENTANG PERUNDUNGAN 

THE GROUP COUNSELING WITH SIMULATION TECHNIQUE TO IMPROVE UNDERSTANDING OF BULLYING IN GRADE  V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS 

Perundungan merupakan salah satu ancaman bagi pertumbuhan dan perkembangan pada diri siswa. Perundungan yang terjadi dapat menimbulkan berbagai hambatan dan permasalahan yang merugikan. Selama tahun  2019 KPAI (Komisi  Perlindungan Anak Indonesia) mencatat bahwa terjadinya kasus perundungan disekolah dasar mencapai 67% dari keseluruhan kasus yang ada. Tujuan penelitian ini untuk menguji peningkatan pemahaman tentang perundungan dengan menggunakan bimbingan kelompok teknik simulasi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kebraon 1 Surabaya  dengan subyek penelitian siswa kelas V yang memiliki tingkat pemahaman tentang perundungan yang rendah. Berdasarkan hasil wawancara dengan wali kelas V SD Negeri Kebraon 1 Surabaya, diketahui  sebanyak 40% dari 33 siswa memiliki pemahaman tentang perundungan yang rendah dengan bentuk melakukan perundungan fisik, seperti mendorong dengan sengaja, perundungan verbal yaitu memanggil dengan nama ejekan, kemudian yang terakhir perundungan psikologis seperti menatap tajam siswa lain.

Pada penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian pre-eksperimental, serta menggunakan model penelitian one group pre-test and post-test design.  Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Kebraon yang teridentifikasi memiliki tingkat pemahaman tentang perundungan yang rendah berdasarkan hasil pengukuran melalui angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik non parametric menggunakan uji Wilcoxon.Dari perolehan hasil analisis diketahui skor rata-rata pre-test sebesar 11,3 dan mengalami peningkatan menjadi 16 pada skor rata-rata post-test dengan selisih skor 4,7. Berdasarkan uji wilcoxon, diketahui nilai Asymp.Sig (2-tailed) bernilai 0,026. Karena nilai 0,026 lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Artinya ada perbedaan antara hasil pemahaman tentang perundungan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa teknik simulasi dalam bimbingan kelompok dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas V di SD Negeri Kebraon 1 Surabaya.

Kata Kunci: Simulasi, Perundungan, Bimbingan Kelompok 

Bullying is one threat to the growth and development of students. Abuse  that occurs can cause various mobstacles and adverse problems. During 2019 KPAI (Child Protection Commission Indonesia) noted that the occurrence of cases of abuse in elementary schools reached 67% of all cases. The purpose of this study was to test the increase in comprehension of bullying by using group guidance simulation techniques. This research was carried out in Kebraon 1 Elementary School Surabaya with subjects V grade students who have a low level of comprehension of bullying. Based on the results of interviews with the guardians of class V SD Negeri Kebraon 1 Surabaya, it is known that as many as 40% of 33 students have a low comprehension of bullying in the form of physical bullying, such as deliberately encouraging, verbal  bullying, namely calling by the name of ridicule, then finally psychological bullying like staring at other students.

This study aims to improve comprehension of bullying in fifth grade students of SD Negeri Kebraon 1 Surabaya.In this study the approach used is a quantitative approach with pre-experimental research methods, and uses a one group pre-test and post-test design research model. The subjects in this study were fifth grade students of SD Negeri 1 Kebraon who were identified as having a low level of comprehension of bullying based on the results of the measurement through a questionnaire. The data analysis technique used is non-parametric statistical analysis techniques using the Wilcoxon Test.From the results of the analysis it is known that the average pre-test score was 11.3 and increased to 16 in the post-test average score with a difference of 4.7. Based on the Wilcoxon test, it is known that the Asymp.Sig (2-tailed) value is 0.026. Because the value of 0.026 is smaller than 0.05, it can be concluded that the hypothesis is accepted. This means that there is a difference between the results of comprehension of bullying before and after treatment is given. So it can be concluded that the simulation technique in group guidance can increase the comprehension of fifth grade students at SD Negeri Kebraon 1 Surabaya.

Keywords: Simulation, Bullying, Group Guidance