PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBANTUAN POWERPOINT INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN DI SMK YASMU MANYAR GRESIK

THE EFFECT OF THE IMPLEMENTATION OF THE PJBL LEARNING MODEL ASSISTED BY INTERACTIVE POWERPOINT ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN THE WELDING ENGINEERING SUBJECT AT YASMU MANYAR GRESIK VOCATIONAL SCHOOL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) yang dibantu dengan PowerPoint interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknik Pemesinan di SMK Yasmu Manyar Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI jurusan Teknik Pemesinan yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan dengan model PJBL berbantuan PowerPoint interaktif, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran yang berpusat pada guru (Teacher centered learning). Data dikumpulkan melalui tes dan observasi terhadap proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan uji t-test untuk melihat perbedaan nilai yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PJBL berbantuan PowerPoint interaktif memberikan pengaruh yang signifikan dalam peningkatan keterlibatan dan pemahaman siswa pada mata pelajaran Teknik Pengelasan dibandingkan dengan metode pembelajaran yang berpusat pada guru (Teacher centered learning).

Kata kunci : Project-Based Learning (PJBL), PowerPoint interaktif, Teknik Pengelasan, SMK Yasmu Manyar Gresik.

This study aims to determine the effect of the implementation of the Project Based Learning (PJBL) learning model assisted by interactive PowerPoint on student learning outcomes in the subject of Machining Engineering at SMK Yasmu Manyar Gresik. This study uses a quantitative approach with an experimental method. The subjects of the study were grade XI students majoring in Machining Engineering consisting of two groups, namely the experimental group implemented with the PJBL model assisted by interactive PowerPoint, and the control group using the teacher-centered learning method (Teacher-centered learning). Data were collected through tests and observations of the learning process. Data analysis was carried out using a t-test to see significant differences in scores between the two groups. The results showed that the implementation of the PJBL model assisted by interactive PowerPoint had a significant effect in increasing student engagement and understanding in the subject of Welding Engineering compared to the teacher-centered learning method (Teacher-centered learning).

Keywords : Project-Based Learning (PJBL), Interactive PowerPoint, Welding Techniques, SMK Yasmu Manyar Gresik.