ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BERFORMAT ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM PADA MATERI GERAK LURUS

ANALYSIS OF 11^TH GRADE SCIENCE STUDENTS’ PROBLEM SOLVING ABILITIES IN SOLVING QUESTIONS WITH MINIMUM COMPETENCY ASSESSMENT FORMAT ON STRAIGHT LINE MOTION MATERIAL

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam menyelesaikan soal berformat AKM pada Materi Gerak Lurus. Kemampuan pemecahan masalah merupakan aktivitas kognitif-kompleks melalui proses analisis informasi untuk menemukan solusi sehingga dapat menyelesaikan suatu masalah. Menurut Polya prinsip-prinsip kemampuan pemecahan masalah terdiri atas 1) memahami masalah; 2) menyusun rencana; 3) melaksanakan rencana; dan 4) memeriksa kembali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian ex post facto dengan menggunakan instrumen soal berformat AKM untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI yang memprogram fisika. Sampel penelitian terdiri atas 60 peserta didik kelas XI Sekolah A, 53 peserta didik kelas XI Sekolah B, 56 peserta didik kelas XI Sekolah C, dan 65 peserta didik kelas XI Sekolah D. Profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada indikator memahami masalah melalui menemukan informasi, memahami masalah numerasi, memilih dan menerapkan strategi, memeriksa dan mengevaluasi masalah berdasarkan informasi, serta memeriksa kembali dan mengevaluasi penyelesaian masalah numerasi termasuk kategori sedang. Persentase profil kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI yang memprogram mata pelajaran fisika di Kabupaten Sidoarjo terdiri atas 12,39% termasuk kategori tinggi, 75,21% termasuk kategori sedang, dan 12,39% termasuk kategori rendah.

This study aims to describe the profile of students’ problem-solving abilities in solving questions with Minimum Competency Assessment format on Straight Line Motion Material. Problem-solving ability is complex cognitive activity through the process of analyzing information to find solutions so that to solve a problem. According to Polya, the principles of problem-solving ability consist of 1) understanding the problem; 2) devising a plan; 3) carrying out the plan; and 4) looking back. This study uses a quantitative approach with ex post facto research design that uses questions with Minimum Competency Assessment format for measuring 11^th grade science students’ problem-solving abilities. The study samples consist of 60 11^th grade science students of SMAN 3 Sidoarjo, 53 11^th grade science students of SMAN 1 Krembung, 56 11^th grade science students of Sekolah C, and 65 11^th grade science students of Sekolah D. The profiles of students’ problem-solving abilities on the indicators consist of understanding problems through finding information; understanding numeracy problems; selecting and applying strategies; examining and evaluating problems based on information; and examining and evaluating numeracy problems are in the medium category. The percentage profiles of Sidoarjo 11^th grade science students’ problem-solving abilities are 12,39% high, 75,21% medium, and 12,39% low.