VALIDITAS LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP

VALIDITY OF PROBLEM BASED LEARNING STUDENT WORKSHEET TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS ON GLOBAL WARMING IN CLASS VII JUNIOR HIGH SCHOOL

ABSTRAK

Penelitian yang dilakukan bertujuan mendeskripsikan validitas LKS berbasis PBL materi pemanasan global terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas VII SMP. Jenis penelitian berkategori penelitian pengembangan. Langkah kegiatan pengembangan dengan menggunakan tahapan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dikarenakan keterbatasan biaya dan waktu, penelitian ini dibatasi hingga tahap Develop. Luaran atau produk yang dihasilkan adalah LKS berbasis masalah yang terintegrasi dengan indikator keterampilan berpikir kritis untuk siswa kelas VII SMP pada materi pemanasan global. Partisipan penelitian ini adalah dua dosen ahli FMIPA UNESA dan seorang guru mata pelajaran IPA SMP SHAFTA Surabaya sebagai validator. Teknik pengumpulan data untuk mengukur kelayakan menggunakan teknik angket. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi untuk mengukur kevalidan, dengan aspek yang dinilai yaitu isi yang disajikan dan bahasa. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuasi kuantitatif dengan rata-rata dan analisis berdasarkan skala likert. LKS dapat dikatakan layak jika skor dalam semua aspek pada lembar validasi mencapai persentase >61% dimana nilai tersebut menunjukan masuk kriteria layak. Hasil analisis data menunjukkan validitas LKS untuk aspek isi sajian sebesar 89.33% (Sangat layak), selanjutnya aspek bahasa sebesar 86.67% (Sangat layak). Dengan demikian, simpulan menunjukkan bahwa LKS berbasis PBL terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi pemanasan global memenuhi kualifikasi valid dan layak digunakan sebagai sumber belajar di SMP/MTs.

Kata Kunci: Validitas, LKS, Problem Based Learning.

ABSTRAK

The research aims to describe the validity of the PBL-based student sheet of global warming material towards critical thinking skills in grade VII students in junior high school. This type of research studies the development. Step in development activities using the 4D stage (Define, Design, Develop, Disseminate), but due to the limitations of cost and time, this research is limited to the stage of Develop. An external or product produced is a problem-based student sheet that integrates with indicators of critical thinking skills for grade VII junior high school students on global warming material. The participants of this research are two members of the FMIPA UNESA faculty and a Junior science teacher at junior high school SHAFTA Surabaya as a validator. Data collection techniques for measuring eligibility using poll techniques. The instrument used is a validation sheet for measuring validity, with the assessed aspect being the presented content and language. The data analysis techniques used are quantitative quasi with average and analysis based on Likert scale. The student sheet can be said to be worthy if the score in all aspects of the validation sheet reaches a percentage of > 61% where the value shows entry worthy criteria. Data analysis results show the validity of the sheet of students for a content of 89.33% (very decent), and the aspect of the language is 86.67% (very decent). Thus, the conclusion suggests that a PBL-based student sheet of critical thinking skills on global warming matter qualifies as valid and deserves to be used as a learning resource at junior high school.

Keywords: Validity, LKS, Problem Based Learning.