PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR DALAM PEMENUHAN KEBUTUHAN EKONOMI DI SMPN 63 SURABAYA

THE IMPACT OF THE LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)-HEURISTIC LEARNING MODEL ON STUDENTS’ PROBLEM-SOLVING SKILLS IN THE TOPIC OF ENVIRONMENTAL UTILIZATION FOR ECONOMIC NEEDS AT SMPN 63 SURABAYA

Pembelajaran IPS tentang pemanfaatan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan ekonomi penting sebab mencakup muatan kajian geografis, seperti distribusi sumber daya alam, interaksi manusia dengan lingkungan, dan isu lingkungan. Namun, kompleksitas materi sering kali menyulitkan peserta didik pada pemahaman dan penyelesaian persoalan tersebut yang dihubungkan dengan konteks sehari-hari, sehingga kemampuan pemecahan masalah mereka belum optimal. Maka, penggunaan model pembelajaran LAPS-Heuristik sebagai pendekatan peserta didik mempelajari materi pemanfaatan sumber daya alam dalam konteks ekonomi berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalahnya dalam persoalan konteks nyata, sekaligus merangsang kepekaan dan meningkatkan kesadaran peserta didik terhadap isu lingkungan di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan peningkatan signifikan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi pemanfaatan lingkungan sekitar dalam pemenuhan kebutuhan ekonomi dengan penggunaan Model Pembelajaran LAPS-Heuristik pada peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 63 Surabaya.

Penelitian ini menggunakan teknik eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian Quasi Experimental Design dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group. Pemilihan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling, menghasilkan kelas VIII-C (kelas eksperimen) dan VIII-D (kelas kontrol). Dalam mengukur kemampuan pemecahan masalah peserta didik menggunakan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah tipe soal pilihan ganda. Pengujian instrumen mengggunakan uji validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji paired sample t-test, serta uji independent sample t-test.

Hasil penelitian menunjukkan tingkat ketercapaian kemampuan pemecahan masalah peserta didik berada pada kategori sedang, tinggi, dan sangat tinggi, serta tidak ada peserta didik yang berada dalam kategori rendah. Selain itu, pengggunaan model pembelajaran LAPS-Heuristik cukup efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik atas hasil Uji N-Gain score sebesar 0,56 dikategorikan Average (Sedang) atau N-Gain persen sebesar 56%. Selanjutnya, terdapat pengaruh positif antara penggunaan Model Pembelajaran LAPS-Heuristik dengan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yakni, atas hasil dari Uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansinya 0,006 < 0,05. Selain itu, perolehan nilai mean sebesar 78  lebih besar daripada nilai mean kemampuan pemecahan masalah setelah melaksanakan pembelajaran langsung. Maka, lebih besar pengaruh dan peningkatannya terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik setelah melaksanakan model pembelajaran LAPS-Heuristik.

Social studies learning about the utilization of the environment to meet economic needs is important because it includes geographical topics, such as the distribution of natural resources, human-environment interactions, and environmental issues. However, the complexity of the material often makes it difficult for students to understand and solve problems related to real-life contexts, so their problem-solving abilities remain suboptimal. Therefore, the use of the LAPS-Heuristic learning model as an approach allows students to study the material of natural resource utilization in an economic context related to their problem-solving skills in real-life situations, while also stimulating sensitivity and raising awareness of environmental issues in everyday life. This study aims to determine the effect and significant improvement in students' problem-solving abilities on the material of utilizing the surrounding environment to meet economic needs by using the LAPS-Heuristic Learning Model with grade VIII students at SMP Negeri 63 Surabaya.

This research employs an experimental technique with a quantitative approach and a Quasi-Experimental Design research method with a Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group design. The sampling technique used is purposive sampling, resulting in class VIII-C (experimental group) and VIII-D (control group). To measure the students' problem-solving abilities, a multiple-choice test instrument was used. The instrument testing was conducted using validity and reliability tests. Hypothesis testing involved normality testing, homogeneity testing, N-Gain testing, paired sample t-tests, and independent sample t-tests.

The results of the study showed that the students' problem-solving abilities were categorized as moderate, high, and very high, with no students falling into the low category. Moreover, the use of the LAPS-Heuristic learning model was quite effective in improving students' problem-solving abilities, as indicated by the N-Gain score of 0.56, categorized as Average (Moderate) or an N-Gain percentage of 56%. Furthermore, there was a positive effect between the use of the LAPS-Heuristic Learning Model and students' problem-solving abilities, with the results from the Independent Sample T-Test showing a significance value of 0.006 < 0.05. Additionally, the mean score of 78 was higher than the mean score of problem-solving abilities after direct learning. Therefore, the influence and improvement on students' problem-solving abilities were greater after applying the LAPS-Heuristic learning model.