Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kimia Hijau (Green Chemistry) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Materi Asam Basa

Development of Teaching Modules with Green Chemistry Oriented to Improve Cretive Thinking Skills on Acid Base Materials

Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran yang berlandaskan pada kurikulum merdeka. Pembelajaran dengan kurikulum merdeka mengharuskan peserta didik untuk dapat menguasai keterampilan berpikir kreatif yang dituangkan dalam profil pelajar Pancasila, sehingga penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mendeskripsikan kelayakan modul ajar berbasis kimia hijau (green chemistry) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada materi asam basa. Prinsip kimia hijau yang digunakan dalam modul ajar dibatasi pada prinsip nomor 1 yaitu pencegahan limbah, prinsip no 5 yaitu penggunaan pelarut yang aman dan prinsip nomor 12 mencegah kecelakaan kerja. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Kelayakan modul ajar ditinjau dari validitas, keefektifan dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan modul ajar ditinjau dari validitas isi pada aspek kesesuaian modul dengan kurikulum merdeka dan kelengkapan komponen modul ajar memperoleh Skor modus 5 sedangkan pada aspek kesesuaian LAPD memperoleh skor modus 4. Validitas konstruk pada aspek kesesuaian kriteria penyajian dan kegrafikaan memperoleh skor modus 5 sedangkan pada aspek kesesuaian kebahasaan memperoleh skor modus 4 sehingga modul ajar dikatakan valid. Keefektifan modul ajar ditinjau dari nilai N-Gain pada komponen keterampilan bepikir luwes (flexibility) sebesar 0,91 dengan kategori tinggi, komponen keterampilan berpikir lancar (fluency) sebesar 0,90 dengan kategori tinggi, komponen keterampilan berpikir merinci (elaboration) sebesar 1,00 dengan kategori tinggi dan komponen keterampilan berpikir orisinal (originality) sebesar 0,92 dengan kategori tinggi. Kepraktisan LKPD ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas peserta didik dan respon peserta didik didapatkan persentase secara berurutan sebesar 98,91% 92,41% dan 96,42% dengan kriteria sangat praktis.

Kata kunci: Modul ajar, keterampilan berpikir kreatif, kimia hijau, asam basa

The teaching module is a learning tool based on an independent curriculum. Learning with an independent curriculum requires students to be able to master creative thinking skills as outlined in the Pancasila student profile, so this study aims to produce and describe the feasibility of teaching modules with green chemistry oriented to improve creative thinking skills on acid-base materials. The principle of green chemistry used in the teaching module is limited to principle number 1 which is waste prevention, principle no 5 which is the use of safe solvents and principle number 12 is preventing work accidents. The research method used is the ADDIE development model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The feasibility of teaching modules is reviewed from validity, effectiveness and practicality. The results showed the feasibility of the teaching module in terms of the validity of the content in the aspect of the suitability of the module with the independent curriculum and the completeness of the teaching module components obtained a mode score of 5 while in the suitability aspect the LAPD obtained a mode score of 4. The construct validity in the aspect of suitability of presentation criteria and graphics obtained a mode score of 5 while in the aspect of linguistic suitability obtained a mode score of 4 so that the teaching module was said to be valid. . The effectiveness of the teaching module is seen from the N-Gain value in the flexibility skills component of 0.91 with the high category, the fluency skills component of 0.90 with the high category, the elaboration thinking skills component of 1.00 with the high category and the original thinking skills component (originality) of 0.92 with the high category. The practicality of LKPD in terms of student activities and student responses obtained percentages sequentially of 98,91% , 92,41% and 96.42% with very practical criteria.

Keywords: Teaching module, creative thinking skills, green chemistry, acid-base