Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa SMP

The Effect of Sociodrama Method for Junior High School Students’ Speaking Skill

Penelitian ini menyelidiki pengaruh metode sosiodrama terhadap keterampilan berbicara siswa sekolah menengah pertama. Sosiodrama, suatu bentuk permainan peran yang menekankan interaksi sosial dan pemecahan masalah, dihipotesiskan dapat meningkatkan kemampuan siswa SMP dalam mengartikulasikan pikiran, berdialog, dan mengekspresikan emosi secara efektif. Peneliti menggunakan desain penelitian one-group pre-experimental dalam penelitian ini. Dua tes akan ditawarkan dalam desain kelompok tunggal sebagai sarana penilaian dalam penelitian ini. Pre-test dan post-test merupakan dua kategori pengujian. Desain ini dikembangkan guna memenuhi tujuan penelitian, antara lain untuk mengetahui bagaimana penerapan pengaruh penggunaan Metode Sosiodrama terhadap keterampilan berbicara siswa SMP. Temuan ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara siswa yang dikenai metode sosiodrama. Metode ini tidak hanya menumbuhkan komunikasi verbal yang lebih baik tetapi juga meningkatkan empati, pemikiran kritis, dan keterampilan kolaboratif. Studi ini menyimpulkan bahwa memasukkan sosiodrama ke dalam kurikulum dapat menjadi strategi yang berharga untuk mengembangkan kemahiran berbicara dan kompetensi sosial siswa.

This study investigates the effect of the sociodrama method on the speaking skills of junior high school students. Sociodrama, a form of role-playing that emphasizes social interactions and problem-solving, is hypothesized to enhance junior high school students' ability to articulate thoughts, engage in dialogues, and express emotions effectively. Researchers used a one-group pre-experimental research design in this study. Two tests will be offered in a single group design as a means of assessment in this study. Pre-test and post-test are two categories of testing. This design was developed in order to fulfill the research objectives, which include finding out how to apply the influence of using the Sociodrama Method on junior high school students' speaking skills. The findings indicate a significant improvement in the speaking abilities of the students exposed to the sociodrama method. This method not only fosters better verbal communication but also promotes empathy, critical thinking, and collaborative skills. The study concludes that incorporating sociodrama into the curriculum can be a valuable strategy for developing students' speaking proficiency and social competencies.