Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Etno-STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik

Implementation of Ethno-STEM Based Discovery Learning Model to Improve Students’ Science Literacy 

Literasi sains peserta didik menjadi dasar dalam pengembangan kompetensi dan kualitas yang dibutuhkan di abad ke-21, sehingga guru memiliki peran penting dalam membantu peserta didik melalui strategi pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi sains peserta didik terintegrasi Etno-STEM dimana etnosains yang dikenalkan adalah terasi udang khas Sidoarjo dengan menggunakan jenis penelitian pre-experimental design dalam rancangan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 31 peserta didik kelas IX-B di SMP Negeri 3 Sidoarjo. Instrumen yang digunakan adalah lembar pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, sementara teknik análisis data melibatkan uji Wilcoxon dan análisis N-Gain. Hasil análisis N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,8 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbasis Etno-STEM pada pembelajaran IPA materi bioteknologi efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini diharapkan menjadi ide pendidikan IPA yang efektif dan inovatif. Peneliti menyarankan penerapan perangkat pembelajaran yang optimal agar proses pembelajaran dapat berjalan lancar.

Kata Kunci: Discovery Learning, Etno-STEM, Literasi Sains 

Scientific literacy among students is fundamental to the development of the competencies and qualities needed in the 21st century, so teachers have an important role to play in helping students through appropriate learning strategies. This study aims to describe students' science literacy integrated with Ethno-STEM, where the ethnoscience introduced is shrimp paste, a specialty of Sidoarjo, using a pre-experimental design in a one-group pretest-posttest design. The research sample consisted of 31 ninth-grade students from class IX-B at SMP Negeri 3 Sidoarjo. The instruments used were pretest and posttest sheets. Data collection was conducted through tests, while data analysis involved the Wilcoxon test and N-Gain analysis. The N-Gain analysis yielded a value of 0.8, which falls into the high category. Based on these findings, it can be concluded that the implementation of the Discovery Learning model based on Etno-STEM in science education on biotechnology is effective in improving students' science literacy. This study is expected to serve as an effective and innovative idea for science education. The researcher suggests the implementation of optimal learning tools to ensure the learning process runs smoothly.

Keywords: Discovery Learning, Ethno-STEM, Science Literacy Skills