PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ACTIVITIES BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL WARNA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SDLB-C AKW KUMARA II SURABAYA 

THE EFFECT OF USING ACTIVITIES BOOK MEDIA ON THE ABILITY TO RECOGNIZE COLORS IN CHILDREN WITH MILD MENTAL DISORDERS AT SDLB-C AKW KUMARA II SURABAYA

Kemampuan mengenal warna termasuk dalam aspek kognitif yang mempelajari mengenai visual, auditori, dan, memori. Pengenalan warna pada anak tunagrahita ringan dapat diterapkan dengan kegiatan bermain menggunakan media activities book. Activities book merupakan buku latihan berisikan kegiatan-kegiatan dengan materi yang diadopsi dari buku ajar bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam aspek tertentu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh penggunaan media activities book terhadap kemampuan mengenal warna pada anak tunagrahita ringan di SDLB-C AKW Kumara II Surabaya.

Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian menggunakan penelitian pre eksperimental dengan desain penelitian one-grup pretest-posttest. Data penelitian dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi. Tes dilakukan dengan pemberian pre test dan post test kemampuan mengenal warna yang meliputi kemampuan menyebutkan, menunjukkan, membedakan warna primer dan sekunder. Teknik analisis data menggunakan data non parametrik dengan teknik pengolahan data menggunakan uji wilcoxon.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada rata-rata hasil pre test diperoleh 26 dan pada hasil post test meningkat menjadi 54,6. Pada hasil analisis data, diperoleh Z hitung = 2,80 (tanda – tidak diperhitungkan karena bersifat mutlak) dan Z tabel = 1,645 dengan tingkat signifikansi α = 5% untuk uji dua arah (two tailed) sehingga didapatkan Z hitung sebasar 2,80  Z tabel sebesar 1,645. Maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh signifikan penggunaan media activities book terhadap kemampuan mengenal warna pada anak tunagrahita ringan di SDLB-C AKW kumara II Surabaya.

Kata kunci : Activities book, warna, tunagrahita ringan.

The ability to recognize color is included in the cognitive aspect that studies visual, auditory, and, memory. Color recognition in mild mentally retarded children can be applied by playing activities using media activity books. Activities books are exercise books containing activities with material adopted from textbooks aims to improve children's abilities in certain aspects. The purpose of this study was to examine the effect of using media activity books on the ability to recognize colors in mild mentally retarded children at SDLB-C AKW Kumara II Surabaya.

The research approach is a quantitative approach. The research design used a pre-experimental research with a one-group pretest-posttest research design. The research data was collected through testing and documentation. distinguish between primary and secondary colors. Data analysis techniques use non-parametric data with data processing techniques using the Wilcoxon test.

The results showed that the average pre-test result was 26 and the post-test result increased to 54.6. From the results of data analysis, Z count = 2.80 (sign – is not taken into account because it is absolute) and Z table = 1.645 with a significance level of α = 5% for the two-tailed test so that Z count is 2.80 ≥ Z table is 1.645. Then Ho is rejected and Ha is accepted, which means that there is a significant effect of using media activities books on the ability to recognize colors in children mild mental retardation at SDLB-C AKW Kumara II Surabaya.

Keywords : Activities book, colour, mild mental retardation.