IMPLEMENTASI TOTAL QUALITY MANAJEMEN ( TQM )

DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SEBAGAI PUSAT UNGGULAN

(STUDI MULTI SITUS DI SMK KRIAN 2 DAN SMK YPM 8 SIDOARJO)

IMPLEMENTATION OF TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM)

IN REALIZING VOCATIONAL HIGH SCHOOLS AS CENTERS OF EXCELLENCE 

(MULTI-SITE STUDY AT KRIAN 2 VOCATIONAL SCHOOL AND YPM 8 SIDOARJO VOCATIONAL SCHOOL)

Siswanto, Joko. 2024. Implementasi Total Quality Manajemen dalam mewujudkan Sekolah Meengah Keunggulan sebagai Pusat Keunggulan ( Studi Multi situs di SMK Krian 2 dan SMK YPM 8 Sidoarjo.  Disertasi, Program Studi S3 Manajemen Pendidikan. Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Haris Supratno dan (II) Dr. Mudjito. AK, M.Si.

Kata-kata Kunci : Total Quality Manajemen, SMK Pusat Keunggulan

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis Implementasi Total Quality Manajemen dalam mewujudkan Sekolah Menengah Kejuruan sebagai pusat keunggulan dengan focus penelitian yaitu : Perencanaan Pelaksanaan, Evaluasi dan Tindak Lanjut TQM dalam mewujudkan Sekolah Menengah Kejuruan Sebagai Pusat Keunggulan di SMK Krian 2 dan SMK YPM 8 Sidoarjo .

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian studi multi situs. Tempat penelitian berada di dua lokasi yaitu di SMK Krian 2 dan SMK YPM 8 Sidoarjo . Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan forum diskusi bersama. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis secara mendalam dengan analisis deskriptif dengan kodensasi data, display data dan penarikan kesimpulan guna menyusun sebuah konsep dan titik temuan diantara kasus-kasus yang ada. Validasi data penelitian menggunakan empat unsur utama yakni kreadibilitas, tranferabilitas, dependibilitas dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian menghasilkan 1) Proporsisi Minor Perencanaan TQM, Jika perencanaan mengacu pada visi dan misi sekolah, diawali dengan identifikasi potensi sekolah yang ada, dengan merumuskan nilai-nilai utama dan dilakukan melibatkan seluruh koomponen pendidikan, maka total quality manajemen di SMK akan berjalan dengan efektif dan efesien. Pelaksanaan TQM Jika TQM diintegrasikan melalui kurikulum dan pembelajaran, dilakukan juga melalui kegiatan pembinaan kesiswaan, diperkuat dengan budaya sekolah dan keteladanan para guru serta mendapat dukungan dari masyarakat, maka akan mempermudah mengimplementasikan total quality manajemen di SMK. Evaluasi TQM Jika dalam proses evaluasi diawali dengan penyusunan instrumen, dilakukan oleh pihak internal dan eksternal, dengan menemukan faktor pendukung dan penghambat serta melakukan tindak lanjut perbaikan dari hasil penilaian, maka pelaksanaan total quality manajemen akan lebih mudah untuk diukur dengan baik. Tindak lanjut TQM, Jika Tindak lanjut yang dilakukan dengan pembagian tugas dan tanggungjawab kemudian dibangun melalui koordinasi dan komunikasi yang baik serta didukung oleh sumberdaya manusia, finansial dan sarana prasarana yang memadahi, maka  akan dapat mengoptimalkan total quality manajemen di SMK.  2) Proporsisi Mayor : Jika total quality manajemen direncanakan melibatkan seluruh civitas akdemika yang berlandaskan visi dan misi sekolah, identifikasi potensi, dan rumusan nilai-nilai utama, kemudian diorganisir dengan pembagian tugas melalaui komunikasi dan koordinasi yang baik serta diimplementasikan melalui integrasi dalam pembelajaran, pembinaan kesiswaan, budaya sekolah dan keteladanan, kemudian diawasi oleh pihak sekolah, keluarga dan masyarakat dan dievaluasi dengan instrumen yang jelas, dilakukan oleh pihak internal dan eksternal kemudian hasilnya dilakukan tindak lanjut perbaikan, maka total quality manajemen di SMK akan mampu diterapkan secara efektif dan efesien.

Siswanto, Joko. 2024. Implementation of Total Quality Management in realizing a Middle School of Excellence as a Center of Excellence (Multi-site Study at SMK Krian 2 and SMK YPM 8 Sidoarjo. Dissertation, Doctoral Study Program in Educational Management. Postgraduate, State University of Surabaya. Supervisor: (I) Prof. Dr. H. Haris Supratno and (II) Dr. Mudjito.

Keywords: Total Quality Management, Vocational School Center of Excellence

This research aims to describe and analyze the implementation of Total Quality Management in realizing Vocational High Schools as centers of excellence with a research focus, namely: Implementation Planning, Evaluation and Follow-up of TQM in realizing Vocational High Schools as Centers of Excellence at SMK Krian 2 and SMK YPM 8 Sidoarjo.

This research uses a qualitative approach with a multi-site study research design. The research sites were in two locations, namely at SMK Krian 2 and SMK YPM 8 Sidoarjo. Data was collected through interviews, observation, documentation and joint discussion forums. The collected data is then analyzed in depth using descriptive analysis with data coding, data display and drawing conclusions in order to develop a concept and finding points among the existing cases. Validation of research data uses four main elements, namely credibility, transferability, dependability and confirmability.

The results of the research produce 1) Minor Proportion of TQM Planning. If planning refers to the school's vision and mission, starting with identifying the potential of the existing school, by formulating main values ​​and involving all educational components, then total quality management in vocational schools will run effectively and efficient. Implementation of TQM If TQM is integrated through the curriculum and learning, carried out also through student development activities, strengthened by school culture and the example of teachers and gets support from the community, it will make it easier to implement total quality management in vocational schools. TQM Evaluation If the evaluation process begins with preparing instruments, carried out by internal and external parties, by finding supporting and inhibiting factors and carrying out follow-up improvements from the assessment results, then the implementation of total quality management will be easier to measure properly. TQM follow-up, if follow-up is carried out by dividing tasks and responsibilities and then built through good coordination and communication and supported by adequate human, financial and infrastructure resources, it will be possible to optimize total quality management in vocational schools. 2) Major Proportion: If total quality management is planned to involve the entire academic community based on the school's vision and mission, identification of potential, and formulation of main values, then it is organized by dividing tasks through good communication and coordination and implemented through integration in learning, coaching student affairs, school culture and exemplary behavior, then supervised by the school, family and community and evaluated with clear instruments, carried out by internal and external parties and then the results are followed up with improvements, then total quality management in vocational school will be able to be implemented effectively and efficiently.