Jenis Dokumen

Disertasi
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir
Tugas Akhir

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Hukum
Teknik
Ekonomi
Ilmu Olahraga
Pascasarjana

PENGARUH CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING MODEL TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN KECANTIKAN DASAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA.

Kode Dokumen : 0014/PASCA-T-PTK/2023

Penulis Utama : YUSTINA SYAFITRI

NIM Penulis Utama: 18070895013

Tahun : 2022

Judul ID :

PENGARUH CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING MODEL TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN KECANTIKAN DASAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA.

Judul EN :

THE EFFECT OF CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING MODEL ON STUDENT'S COMPETENCY IN BASIC BEAUTY LESSONS REVIEWED FROM STUDENT'S LEARNING MOTIVATIONTHE EFFECT OF CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING MODEL ON STUDENT'S COMPETENCY IN BASIC BEAUTY LESSONS REVIEWED FROM STUDENT'S LEARNING MOTIVATION

Sumber : UNESA - Fakultas Pascasarjana - Jurusan S2 Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan - 18070895013 - 2022

Jenis Dokumen : Tesis

Abstrak ID :

ABSTRAK

Syafitri, Yustina. 2022. Pengaruh creative responsibility based learning model terhadap kompetensi siswa pada mata pelajaran kecantikan dasar ditinjau dari motivasi belajar siswa. Proposal Tesis, Program Studi Pendidikan Teknologi Kejuruan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing (I) Prof. Dr. Ismet Basuki, M.Pd. dan (II) Dr. Sri Handajani, S.Pd, M.Kes.

Kata kunci: Model pembelajaran creative responsibility based learning model (CRBLM), motivasi belajar siswa, kompetensi siswa, kecantikan dasar.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis perbedaan kompetensi siswa yang diajarkan dengan menggunakan CRBLM dan MPL; (2) menganalisis perbedaan kompetensi antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah; (3) menganalisis interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kompetensi pada mata pelajaran kecantikan dasar.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Desain yang digunakan yaitu desain faktorial 2x2. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TKKR di SMKN 1 Buduran Sidoarjo dan siswa kelas X TKKR di SMKN 1 Sooko Mojokerto. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terbagi dalam dua jenis, yaitu instrument tes dan non-tes. Instrumen tes meliputi tes kompetensi ranah pengetahuan dan keterampilan, sedangkan instrumen non tes meliputi pengamatan kompetensi ranah sikap dan lembar pengamatan motivasi belajar siswa. Uji validitas instrumen terdiri dari uji validitas isi, uji validitas konstruk, uji validitas butir, dan uji reliabilitas.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kompetensi ranah pengetahuan siswa yang diajarkan dengan menggunakan CRBLM (ranah pengetahuan=86,23, ranah sikap=85,88, dan ranah keterampilan=85,96) lebih tinggi secara signifikan bila dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan MPL (ranah pengetahuan=79,67, ranah sikap=83,23, dan ranah keterampilan=83,11) pada Mata Pelajaran Kecantikan Dasar Rias Wajah Sehari-Hari Kelas X TKKR di SMKN 1 Buduran Sidoarjo dan SMKN 1 Sooko Mojokerto; (2) siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi (ranah pengetahuan=84,99, ranah sikap=85,85, dan ranah keterampilan=85,77) lebih tinggi secara signifikan bila dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah (ranah pengetahuan=80,91, ranah sikap=83,23, dan ranah keterampilan=83,30) pada Mata Pelajaran Kecantikan Dasar Rias Wajah Sehari-Hari Kelas X TKKR di SMKN 1 Buduran Sidoarjo dan SMKN 1 Sooko Mojokerto; (3) terdapat interaksi secara signifikan antara model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa dilihat dari kompetensi siswa (nilai F ranah pengetahuan=22,281, nilai F ranah sikap=12,872, dan nilai F ranah keterampilan=54,269) pada Mata Pelajaran Kecantikan Dasar Rias Wajah Sehari-Hari Kelas X TKKR di SMKN 1 Buduran Sidoarjo dan SMKN 1 Sooko Mojokerto.

Abstrak EN :

ABSTRACT

Syafitri, Yustina. 2022. The effect of creative responsibility based learning model on student competence in basic beauty subjects in terms of student motivation. Thesis Proposal, Vocational Technology Education Study Program, Postgraduate Program, State University of Surabaya. Supervisor (I) Prof. Dr. Ismet Basuki, M.Pd. and (II) Dr. Sri Handajani, S.Pd, M.Kes.

Key words: Creative responsibility based learning model (CRBLM), student motivation, student competence, basic beauty.

This study aims to: (1) analyze the differences in student competencies taught using CRBLM and MPL; (2) analyze differences in competence between students who have high learning motivation and students who have low learning motivation; (3) analyzing the interaction between the use of learning models and learning motivation on competence in basic beauty subjects.

This research is a type of quasi-experimental research. The design used is a 2x2 factorial design. The subjects of this study were class X TKKR students at SMKN 1 Buduran Sidoarjo and class X TKKR students at SMKN 1 Sooko Mojokerto. The instruments used in this study were divided into two types, namely test and non-test instruments. The test instruments include competency tests in the realm of knowledge and skills, while non-test instruments include observations of competence in the domain of attitudes and observation sheets for student learning motivation. The instrument validity test consisted of content validity test, construct validity test, item validity test, and reliability test.

The results of this study indicate that (1) the competence of the knowledge domain of students who are taught using CRBLM (knowledge domain = 86.23, attitude domain = 85.88, and skill domain = 85.96) is significantly higher when compared to students who are taught using MPL (knowledge domain = 79.67, attitude domain = 83.23, and skill domain = 83.11) in the Basic Beauty Subject of Daily Makeup Class X TKKR at SMKN 1 Buduran Sidoarjo and SMKN 1 Sooko Mojokerto; (2) students who have high learning motivation (knowledge domain = 84.99, attitude domain = 85.85, and skills domain = 85.77) are significantly higher when compared to students who have low learning motivation (knowledge domain = 80 .91, attitude domain = 83.23, and skill domain = 83.30) in the Basic Beauty Subject of Daily Makeup Class X TKKR at SMKN 1 Buduran Sidoarjo and SMKN 1 Sooko Mojokerto; (3) there is a significant interaction between the learning model and students' learning motivation seen from student competence (F value in the realm of knowledge = 22,281, F value in the realm of attitude = 12,872, and F value in the realm of skills = 54,269) in the Basic Beauty Subject of Daily Makeup. Class X TKKR day at SMKN 1 Buduran Sidoarjo and SMKN 1 Sooko Mojokerto.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran