Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGARUH SMALL SIDED GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING DALAM MATERI SEPAK BOLA PADA SISWA SMKN 3 KOTA KEDIRI

Kode Dokumen : 0025/FIKK-PENOR/2026

Penulis Utama : MOHAMMAD ALFIN FARID AZZAM ZAMI

NIM Penulis Utama: 22060464070

Tahun : 2026

Judul ID :

PENGARUH SMALL SIDED GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING DALAM MATERI SEPAK BOLA PADA SISWA SMKN 3 KOTA KEDIRI

Judul EN :

THE EFFECT OF SMALL-SIDED GAMES ON PASSING LEARNING OUTCOMES IN FOOTBALL MATERIALS OF STUDENTS OF SMKN 3 KEDIRI CITY

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan - Jurusan S1 Pendidikan Jasmani, Kesehatan & Rekreasi - 22060464070 - 2026

Jenis Dokumen : Karya Akhir S1

Abstrak ID :

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Small Sided Games (SSG) terhadap hasil belajar passing dalam materi sepak bola pada siswa SMKN 3 Kota Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain randomized pre-test–post-test control group design. Subjek penelitian berjumlah 70 siswa kelas XI yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran menggunakan metode Small Sided Games dan kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan mengunakan metode Small sided games. Instrumen penelitian berupa tes pengetahuan dan tes keterampilan passing sepak bola. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat, serta uji hipotesis dengan uji Mann–Whitney U. Hasil uji Mann–Whitney U memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa metode Small Sided Games berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar passing. Kelompok eksperimen memiliki nilai mean rank sebesar 43,24, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang memiliki nilai mean rank sebesar 27,76. Hasil analisis N-Gain juga menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,63 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang memperoleh nilai 0,45, sehingga pembelajaran menggunakan Small Sided Games terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode Small Sided Games efektif dalam meningkatkan hasil belajar passing siswa pada pembelajaran sepak bola. Metode ini mampu meningkatkan keterampilan teknik, pemahaman permainan, serta keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, sehingga sangat relevan diterapkan pada sekolah yang memiliki keterbatasan sarana dan prasarana. Oleh karena itu, metode Small Sided Games direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran sepak bola yang inovatif dan efektif dalam pembelajaran PJOK.

Kata Kunci: small sided games, hasil belajar, siswa, sepak bola, passing

Abstrak EN :

This study aimed to determine the effect of the Small Sided Games (SSG) method on passing learning outcomes in soccer among students of SMKN 3 Kota Kediri. The study employed a quantitative approach using an experimental method with a randomized pre-test–post-test control group design. The research subjects consisted of 70 eleventh-grade students who were divided into two groups: an experimental group that received instruction using the Small Sided Games method and a control group that did not receive instruction using the Small Sided Games method. The research instruments consisted of a knowledge test and a soccer passing skill test. Data were analyzed using descriptive analysis, prerequisite tests, and hypothesis testing with the Mann–Whitney U test. The results of the Mann–Whitney U test showed a significance value of 0.001 (p < 0.05), indicating that the Small Sided Games method had a significant effect on passing learning outcomes. The experimental group obtained a mean rank of 43.24, which was higher than the control group with a mean rank of 27.76. The N-Gain analysis also showed that the experimental group achieved a score of 0.63 (moderate category), which was higher than the control group with a score of 0.45, indicating that learning through the Small Sided Games method was more effective in improving students’ passing skills. Based on these findings, it can be concluded that the Small Sided Games method is effective in improving students’ passing learning outcomes in soccer instruction. This method enhances technical skills, game understanding, and students’ active participation in learning, making it highly relevant for schools with limited facilities and infrastructure. Therefore, the Small Sided Games method is recommended as an innovative and effective alternative for soccer instruction in physical education learning.

Keyword: small sided games, learning outcomes, students, soccer, passing

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran