Pengaruh Motivasi Ekstrinsik dan Prokrastinasi Akademik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IX dalam Pembelajaran IPS di SMP Negeri Kecamatan Sidoarjo

The Influence of Extrinsic Motivation and Academic Procrastination on the Learning Outcomes of Ninth Grade Students in Social Studies at

Public Junior High Schools in Sidoarjo District

Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar IPS peserta didik kelas IX pada tiga SMP Negeri di Kecamatan Sidoarjo. Terdapat tiga tujuan pada penelitian ini, yaitu 1) Untuk mengetahui pengaruh signifikan dari motivasi ekstrinsik terhadap hasil belajar peserta didik kelas IX dalam pembelajaran IPS, 2) Untuk mengetahui pengaruh signifikan dari prokrastinasi akademik terhadap hasil belajar peserta didik kelas IX dalam pembelajaran IPS, dan 3) Untuk mengetahui pengaruh signifikan dari motivasi ekstrinsik dan prokrastinasi akademik secara simultan terhadap hasil belajar peserta didik kelas IX dalam pembelajaran IPS.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survei dan desain korelasi, sedangkan analisis datanya menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Motivasi ekstrinsik berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPS, dengan memperoleh nilai t-hitung (8,923) > t-tabel (1,987) dan nilai signifikansi sebesar (0,000) < (0,05); 2) Prokrastinasi akademik berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar IPS, dengan memperoleh nilai t-hitung (-2,454) > t-tabel (1,987) dan nilai signifikansi sebesar (0,016) < (0,05);   3) Motivasi ekstrinsik dan prokrastinasi akademik secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS, dengan memperoleh nilai f-hitung (50,451) > f-tabel (3,10) dan nilai signifikansi (0,000) < (0,05) serta kontribusi pengaruhnya sebesar 53,4%.

Kata Kunci: Motivasi, Prokrastinasi dan Hasil.

            This study aims to determine the factors that influence the learning outcomes of grade IX students at three public junior high schools in Sidoarjo District. There are three objectives in this study, namely: 1) To determine the significant effect of extrinsic motivation on the learning outcomes of grade IX students in social studies learning, 2) To determine the significant effect of academic procrastination on the learning outcomes of grade IX students in social studies learning, and 3) To determine the significant simultaneous effect between extrinsic motivation and academic procrastination on the learning outcomes of grade IX students in social studies learning.

    This study is a quantitative study using survey methods and correlational design, while data analysis uses multiple linear regression analysis. The results of the study indicate that 1) Extrinsic motivation has a significant influence on social studies learning outcomes, by obtaining a calculated t value of (8,923) > t table (1,987) and a significance level of (0,000) < (0,05); 2) Academic procrastination has a significant influence on social studies learning outcomes, by obtaining a calculated t value of (-2,454) > t table (1,987) and a significance level of (0,016) < (0,05); 3) Extrinsic motivation and academic procrastination simultaneously have a significant influence on social studies learning outcomes, by obtaining a calculated F value of (50,451) > F table (3,10) and a significance level of (0,000) < (0,05) with a contribution of 53,4%. 

Keywords: Motivation, Procrastination and Outcomes.