EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE BELAJAR TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI PENATAAN SANGGUL DAERAH CIWIDEY DI SMK NEGERI 1 LAMONGAN

THE EFFECTIVENESS OF USING PEER TUTOR LEARNING METHODS TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN THE CIWIDEY REGIONAL SANGGUL ARRANGEMENT COMPETENCY AT SMK NEGERI 1 LAMONGAN

Realitas pendidikan saat ini menunjukkan bahwa siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran sehingga mempengaruhi hasil belajar. Pemilihan metode belajar tutor sebaya diupayakan dapat meningkatkan keaktifan siswa karena metode ini memberikan kesempatan untuk berperan sebagai guru bagi teman-temannya, sehingga siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  peran metode belajar tutor sebaya terhadap keaktifan siswa dan  peningkatan hasil belajar, serta untuk mengetahui respon siswa pada penggunaan metode belajar tutor sebaya. Pendekatan yang digunakan ialah penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa SMK Negeri 1 Lamongan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar dan angket. Teknik analisis data menggunakan perhitungan rata-rata keaktifan siswa, hasil belajar dan respon siswa, kemudian menggunakan paired sample t-test dan one sample t-test. Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) Keaktifan siswa memperoleh nilai rata-rata keseluruhan aspek sebesar 3,57 dan dikategorikan “sangat tinggi”, 2) Analisis peningkatan hasil belajar menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 kurang dari 0,05 dan nilai t_hitung 12,640 > t_tabel 2,06  dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 60,58 dan post-test sebesar 84,62. Hal ini menunjukkan ada perbedaan nilai rata-rata secara signifikan dari hasil belajar sebelum dan setelah menerapkan metode belajar tutor sebaya. Hasil uji one sample t-test menunjukkan nilai t_hitung sebesar 5,734 > 0,050 yang berarti bahwa hasil psikomotorik siswa tidak sama dengan 75, 3) Hasil respon siswa memperoleh nilai rata-rata 3,34 dan dikategorikan “sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian, metode belajar tutor sebaya efektif untuk digunakan sebagai metode pembelajaran pada kompetensi penataan sanggul daerah Ciwidey di SMK Negeri 1 Lamongan.

Kata Kunci : Metode Belajar Tutor Sebaya, Hasil Belajar, Kompetensi Penataan Sanggul Daerah Ciwidey

The current state of education reveals that students are less active in the learning process, which affects their learning outcomes. The peer tutoring method was chosen as an attempt to enhance student engagement, as this method allows students to act as teachers for their peers, thereby encouraging active participation in the learning process. This study aims to examine the role of the peer tutoring method in improving student engagement and learning outcomes, as well as to assess students' responses to its implementation. The study adopts a quantitative research approach, with 26 students from SMK Negeri 1 Lamongan serving as research subjects. Data collection methods included observation, learning outcome tests, and questionnaires. The data analysis techniques involved calculating the mean values for student engagement, learning outcomes, and student responses, followed by paired sample t-tests and one-sample t-tests. The research findings are as follows: 1) Student engagement scored an overall mean of 3.57 across all aspects, categorized as "very high." 2) An analysis of learning outcome improvement indicated a significance value of 0.000 (less than 0.05) and a t-value of 12.640, greater than the critical t-value of 2.06. The average pre-test score was 60.58, while the average post-test score was 84.62. This demonstrates a significant difference in mean learning outcomes before and after implementing the peer tutoring method. The one-sample t-test result showed a t-value of 5.734, indicating that the students' psychomotor scores significantly differed from 75. 3) The student response evaluation revealed a mean score of 3.34, categorized as "very good." Based on these findings, the peer tutoring method is proven to be effective as a learning method for the competency of traditional Ciwidey hairstyling at SMK Negeri 1 Lamongan.

Keywords : Peer Tutoring Methods, Learning Outcomes, Ciwidey Traditional Hairstyle.